考点一 组成细胞的化学元素与化合物
1.动物细胞的重要储能物质是糖原,植物细胞的重要储能物质是淀粉,细胞中的重要储能物质是脂肪。
2.根据糖类是否能够水解将糖分为单糖、二糖和多糖。
3.无机盐对于维持血浆的正常浓度、酸碱平衡等具重要作用。
4.组成蛋白质的氨基酸的结构通式可表示为
NstrongCRHCOOH。
5.细胞中的脂质包括脂肪、磷脂和固醇等。
6.用于鉴定还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉的检测试剂依次为斐林试剂(反应呈砖红色)、苏丹Ⅲ(Ⅳ)<反应呈橘黄色(红色)>、双缩脲试剂(反应呈紫色)、碘(反应呈蓝色)。
考点二 细胞的结构和功能
1.组成细胞膜的成分有磷脂、糖类和蛋白质,故其组成元素有C、H、O、N、P等。
2.糖类在细胞膜上以糖脂和糖蛋白的形式存在,且糖蛋白只能在膜外侧,据此可以判断细胞膜的内外侧。
3.各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关,功能越复杂的生物膜,其蛋白质种类和数量越多。
4.提取纯净细胞膜选用哺乳动物成熟红细胞的原因:无细胞核与各种细胞器。
5.能发生碱基互补配对的细胞器:核糖体、线粒体、叶绿体。
6.原核细胞与真核细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核;动物细胞与植物细胞最主要的区别是有无细胞壁;低等植物细胞与高等植物细胞的主要区别是有无中心体。
7.无论是原核细胞还是真核细胞都有细胞膜及核糖体这种细胞器,且遗传物质均为DNA。
8.线粒体是有氧呼吸的主要场所。
9.细胞核是DNA分布的主要场所,细胞质是RNA分布的主要场所。
考点三 细胞的代谢
1.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜,具选择透过特性是活细胞的一个重要特征。
2.自由扩散与协助扩散均需顺浓度梯度运输,但前者不需载体协助,后者需载体协助。
3.主动运输可逆浓度梯度运输,既需载体,又需能量,因此,与细胞呼吸状况密切相关。
4.ATP是细胞的直接能源物质,真核细胞ATP的来源有光合作用的光反应及细胞呼吸,前者产自叶绿体类囊体薄膜,后者产自细胞质基质、线粒体基质与线粒体内膜。
5.真核细胞有氧呼吸之一阶段在细胞质基质中进行,产物为丙酮酸、
6.叶绿体类囊体膜上4种色素分子的功能是吸收、传递并转化光能,其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
7.光反应可为暗反应提供
8.光合作用产物O2中的氧全来自strongO,细胞呼吸产物strongO中氧全来自O2。
考点四 细胞的生命历程
1.细胞体积越大,其相对表面积越小,其物质运输的效率就越低。
2.真核细胞的分裂方式有三种:有丝分裂、无丝分裂与减数分裂,其中减数分裂专适用于产生有性生殖细胞。
3.连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下次分裂完成时为止为一个细胞周期,它可划分为分裂间期与分裂期。
4.有丝分裂过程中DNA加倍、中心粒加倍均发生于分裂间期,染色体加倍发生于后期。
5.细胞有丝分裂的重要意义在于将亲代细胞的染色体经复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。
6.无丝分裂过程中未出现染色体和纺锤丝的变化,但仍需进行DNA分子的复制与平分。
7. *** 根尖分生组织细胞有丝分裂装片的步骤可包括解离→漂洗→染色→制片。
8.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代细胞,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程称细胞分化,其实质是“基因的选择性表达”。
9.已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,即细胞的全能性,其原理在于细胞拥有发育成完整个体所必需的全部遗传物质。
10.水分减少,呼吸速率、代谢速率减慢,部分酶活性降低,细胞膜通透性改变,物质运输功能降低,色素积累,细胞核体积变大是细胞衰老的特征。
11.由基因决定的细胞自动结束生命的编程性死亡过程称细胞凋亡,它受到严格的、由遗传机制决定的程序性调控。
12.有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,将变成不受机体控制的、连续分裂的恶性增殖细胞即癌细胞。
13.癌细胞三大特征:能无限增殖;细胞的形态结构发生显著变化;细胞的表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白减少,易扩散和转移。
14.人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基因,在致癌因子作用下,两类基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
考点五 遗传的细胞基础与分子基础
1.减数分裂是进行“有性生殖”的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂,该过程中染色体只复制一次,但细胞分裂两次。
2.减数之一次分裂的最重要特征是同源染色体分离,染色体数目减半,减数第二次分裂的重要特征是着丝点分裂。
3.卵细胞形成过程区别于 *** 形成过程的特点包括初级卵母细胞、次级卵母细胞均发生不均等分裂,且产生的四个子细胞中只有一个为生殖细胞,其余3个为体积较小、最终退化的极体,且卵细胞无需变形。
4.受精卵中染色体数目一半来自 *** ,一半来自卵细胞,但DNA分子却是卵细胞提供的更多。
5.萨顿通过类比推理法提出基因存在于染色体上,摩尔根则通过假说—演绎法验证了这一推论。
6.格里菲思肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型菌中含某种“转化因子”;艾弗里肺炎双球菌体外转化实验证明该转化因子不是蛋白质,也不是荚膜多糖,而是DNA。
7.赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术,通过32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验,证明了噬菌体中在前后代具连续性的物质为DNA。
8.DNA分子呈规则的双螺旋结构,其主链由脱氧核糖和磷酸交替排列而成,中间的横档则由A-T与G-C遵循严格的碱基互补配对原则构成。
9.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程,其复制特点是“半保留复制”,碱基互补配对原则确保了复制的精确性。
10.基因是有遗传效应的核酸片段,四种碱基特定的排列顺序蕴含着遗传信息,稳定性、多样性、特异性是DNA分子的三大特性。
11.以DNA的一条链为模板,合成RNA的过程称转录,RNA可包括蛋白质合成直接模板信使RNA(mRNA)、tRNA(氨基酸转运工具)及核糖体组成成分rRNA,其中具多样性的是mRNA。
12.中心法则全部内容包括①DNA复制、②转录、③翻译、④RNA复制及⑤逆转录,其中,几乎所有活细胞(哺乳动物成熟红细胞除外)都能进行②、③,具分裂能力的细胞可完成①②③,④⑤只有某些RNA病毒能完成,且需在寄主细胞中进行。
13.基因控制性状的两条典型途径为:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状;基因通过控制蛋白质的结构,直接控制生物体的性状。
14.基因与性状的关系并不都是简单的线性关系,基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,从而作为一个 *** 精细地调控着生物体的性状。
考点六 遗传的基本规律和伴性遗传
1.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,自然状态下一般都是纯种,用其做杂交实验,结果既可靠又便于分析。
2.基因分离定律的实质是:在杂合子细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性;减数分裂形成配子时,等位基因会随同源染色体分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
3.基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
4.位于性染色体上的基因,在遗传上总是与性别相关联,该现象称伴性遗传。
5.伴X遗传男性相关基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,即存在交叉遗传特点。
6.人类遗传病通常是指由于遗传物质的改变而引起的人类疾病,主要分为单基因遗传病、多基因遗传病及染色体异常遗传病三大类。
7.调查遗传病发病率宜选择单基因遗传病,在广大人群中随机取样调查;调查遗传病患病方式宜在患者家系中进行。
8.通过遗传咨询和产前诊断可对遗传病进行检测和预防,产前诊断可包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查及基因诊断等手段。
9.人类基因组计划的目的是测定人类基因组(22+X+Y)全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。
考点七 变异、育种与进化
1.DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变称基因突变。突变若发生于配子中,可遵循遗传规律传递给后代,若发生于体细胞中一般不传给后代,但可通过无性生殖传给后代。
2.基因突变既可经诱发产生,又可自发产生,它在生物界普遍发生。
3.基因突变是随机发生的,不定向的;在自然状态下,基因突变的频率是很低的;基因突变具多害少利性。
4.基因重组是指在生物体进行“有性生殖”的过程中,控制不同性状的基因的重新组合,它包括非同源染色体上非等位基因间的自由组合及同源染色体非姐妹染色单体交叉互换所致的染色单体上的基因重组。
5.基因突变是染色体的某一位点上基因的改变,不能用光学显微镜直接观察,染色体变异则可用显微镜直接观察到。
6.染色体结构变异包括缺失、重复、易位、倒位等,这些变异可导致排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。
7.由受精卵发育而来的个体,细胞中含几个染色体组即为几倍体;由配子发育而来的个体,无论细胞中含几个染色体组均称单倍体。
8.育种 *** 可包括杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种、细胞工程育种等,育种原理则包括基因突变、基因重组及染色体变异。
9.把一种生物的基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状,此即基因工程,其“剪刀”是限制性核酸内切酶,“针线”是DNA连接酶,此外还需“运载体”。
10.基因工程的操作四步曲:提取目的基因,目的基因与运载体结合,将目的基因导入受体细胞及目的基因的检测与鉴定。
11.过度繁殖、生存斗争、遗传变异及适者生存是达尔文自然选择学说的四大要点,该学说强调物种形成均是渐变的结果。
12.现代生物进化理论包含四大要点:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组产生进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离导致物种的形成。
13.种群基因频率的改变是生物进化的标志,生殖隔离的产生是新物种形成的标志。
考点八 植物激素调节
1.胚芽鞘感光部位、生长素产生部位均位于尖端,生长弯曲部位在尖端下段。
2.胚芽鞘能否生长取决于该部位能否得到生长素,而此部位生长素分布是否均匀又是生长是否均匀(即是否弯曲生长)的原因。
3.生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
4.生长素在幼嫩部位只能极性运输,在成熟组织中,可通过韧皮部进行非极性运输。
5.生长素的作用原理是促进细胞伸长生长,但其作用具“两重性”特点。
6.生长素促进生长的效果不仅与浓度有关,还与植物种类、器官种类及细胞成熟程度有关。
7.与生长素具相似作用的是赤霉素,可促进细胞分裂的是细胞分裂素;可抑制细胞分裂的是脱落酸,可促进果实发育的是生长素和赤霉素,促进果实成熟的是乙烯。
8.植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
考点九 人体稳态与调节
1.体液包括细胞内液和细胞外液,后者包括组织液、血浆和淋巴,被称为内环境。
2.血浆渗透压的大小与无机盐、蛋白质的含量有关,细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
3.目前普遍认为,神经一体液—免疫调节 *** 是机体维持稳态的主要调节机制。
4.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,内环境稳态一旦遭到破坏,必将引起代谢紊乱。
5.反射需经过完整的反射弧来实现,如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损,反射就不能完成。
6.静息电位的形成主要与K+外流(协助扩散)有关,动作电位的形成主要与Na+内流(协助扩散)有关。
7.兴奋在神经纤维上可双向传导,在突触处只能单向传递,在动物体内的反射弧中兴奋传导只能是单向的。
8.人脑除对外部世界感知及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
9.激素调节的三大特点是:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
10.与神经调节相比,激素调节反应速度较缓慢,作用范围较广泛,作用时间较长。
11.由人体之一道防线(皮肤、黏膜)、第二道防线(吞噬细胞、体液中的杀菌物质)参与的免疫,不针对特定病原体,且生来就有,为非特异性免疫;由第三道防线(体液免疫、细胞免疫)参与的免疫,针对特定病原体,且为后天获得,属特异性免疫。
12.由浆细胞产生抗体对付胞外抗原属体液免疫,由效应T细胞攻击被病原体入侵的靶细胞属细胞免疫。
13.自身免疫病、过敏反应均属免疫异常强大,免疫缺陷病则属免疫异常弱小所致。
考点十 生态与环境
1.种群在单位面积或单位体积中的个体数即种群密度,它是种群最基本的数量特征。
2.估算种群密度常用的 *** 是样 *** 和标志重捕法,前者适用于植物及活动能力弱、活动范围小的动物,后者适用于身体较大、活动能力强、活动范围大的动物。
3.种群密度的直接决定因素是出生率与死亡率、迁入率与迁出率,性别比例可通过影响出生率而影响种群密度,年龄组成则可通过影响出生率、死亡率影响种群密度。
4.理想状态下无环境阻力,种群增长可呈“J”型曲线模式,无K值;现实状态下,种群可呈“S”型曲线增长,有K值,且K/2处,增长速率最快。
5.群落中物种数目多少为群落丰富度,这些物种间可存在捕食、竞争、寄生、共生等关系。
6.任何一个群落在垂直方向上均有分层现象(垂直结构),在水平方向上均存在水平结构。
7.随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程称群落演替,可分为初生演替与次生演替,两类演替的最主要区别在于初始植被状况不同——在无植被或植被被彻底毁坏的地方进行的演替应属初生演替。
8.生态系统的结构包括生态系统的组成成分及食物链、食物网。
9.生态系统的能量流动内容包括生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。
10.生态系统能量流动是单向的、逐级递减的,能量传递效率只有10%~20%。
11.生态系统的物质循环是指组成生物体的化学元素在生物群落与无机环境间的反复的循环流动过程。
12.生态系统的信息传递在个体生命活动正常进行、种群繁衍、生物种间关系调节、生态系统稳定性维持等方面均是不可缺少的。
13.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力即生态系统稳定性,它包括抵抗干扰、保持原状的抵抗力稳定性与遭受破坏后,恢复原状的恢复力稳定性。
14.自我调节能力是生态系统稳定性的原因,负反馈调节则是自我调节能力的基础。
15.生物圈内所有的动物、植物和微生物,它们所拥有的全部基因、以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性,它具有直接价值、间接价值及潜在价值等。
考点十一 现代生物科技(选修3)
1.基因工程的工具包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶及运载体,最常用的运载体是质粒。
2.获取目的基因可通过如下三种 *** :从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因及通过DNA合成仪用化学 *** 直接人工合成。
3.PCR技术扩增的过程是:目的基因DNA受热(90~95 ℃)变性后解聚为单链(即变性),引物与单链相应互补序列结合(55~60 ℃,即“复性”)然后在DNA聚合酶(Taq DNA聚合酶)作用下延伸如此重复循环。
4.基因表达载体的构建是基因工程的核心,一个基因表达载体的组成除目的基因外,还需启动子、终止子及标记基因等。
5.标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
6.目的基因的检测与鉴定可包括采用DNA分子杂交技术检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因;采用分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA;通过抗原—抗体杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质及通过个体生物学水平鉴定确认转基因生物是否被赋予了目的基因控制的生物学特性。
7.蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产、生活需求。
8.植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工控制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。
9.进行植物体细胞杂交,必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,制备原生质体,再用物理法或化学法诱导原生质体融合。
10.植物细胞工程的应用可包括植物繁殖新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子制备)、作物新品种培育(单倍体育种、突变体利用)及细胞产物的工厂化生产等。
11.动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合及单克隆抗体制备等。
12.人们常将动物组织经胰蛋白酶消化后的初次培养称原代培养,将贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶处理,然后分瓶培养称传代培养。
13.为保持正常的二倍体核型,目前使用或冷冻保存的正常细胞通常为传代10代以内的细胞。
14.动物细胞培养的条件包括:无菌无毒的环境;一定的营养;适宜的温度(36.5±5℃)和pH(7.2~7.4);气体环境(95%空气+5%CO2,CO2的作用是维持培养液的pH)。
15.动物细胞核移植是将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,该胚胎最终发育为动物个体。
16.单克隆抗体制备过程中涉及两次筛选,之一次是利用特定的选择培养基,排除未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞,只留下杂交瘤细胞;第二次是克隆化培养和抗体检测,获得足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞。
17.哺乳动物 *** 发生是从初情期开始的连续过程,卵细胞发生自胎儿期即形成初级卵母细胞,至初情期完成减数之一次分裂,至受精时完成减数第二次分裂。
18.当在卵细胞膜和透明带间隙观察到两个极体时,表明卵子已完成了受精,这是判断卵子是否受精的重要标志。
19.透明带反应及卵细胞膜反应分别是阻止多精入卵的之一、二道屏障。
20.囊胚的内细胞团将来发育成胎儿的各种组织,进行胚胎分割时需均分,滋养层细胞将来发育为胎膜和胎盘,可取滋养层细胞进行DNA分析及性别鉴定。
21.进行胚胎移植时,对供体母畜应注射 *** ,使其超数排卵;同时,对供体母畜和受体母畜需进行同期 *** 处理。
22.囊胚或桑椹胚阶段是胚胎移植的更佳时期。
23.试管婴儿与设计试管婴儿的更大区别在于后者需进行遗传学检测,而前者的目的是解决“不孕不育”问题。
24.生态工程的原理包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理及系统学、工程学原理与系统整体性(1+1>2)原理。
考点十二 生物技术实践(选修1)
1.20 ℃左右最适合酵母菌繁殖,酒精发酵时一般将温度控制在18~25℃。
2.随着酒精度的提高,红葡萄皮的色素进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。
3.醋酸菌是一种好氧性菌,只有当O2充足时才能进行旺盛的生理活动,其最适生长温度为30~35℃。
4.当O2、糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。
5.腐乳 *** 过程中盐、酒、香辛料均具防腐杀菌功能,其中酒含量宜控制在12%左右。
6.在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与N-1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
7.进行微生物培养时,虽然各种培养基的配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐,倘若将尿素作唯一氮源,可筛选出尿素分解菌,倘若将纤维素作唯一碳源,则可筛选出纤维素分解菌。
8.纯化菌种的接种 *** 可包括平板划线法(工具为接种环)和稀释涂布平板法(工具为涂布器),后者可用于活菌计数。
9.在筛选纤维素分解菌的过程中,采用刚果红染色法,在培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
10.常用的刚果红染色法有两种,一是先培养微生物再加入刚果红进行染色,另一种是在倒平板时即加入刚果红。
11.运用稀释涂布平板法进行计数,每克样品中的菌株数=(C÷V)×M。其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数,V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL),M代表稀释倍数。
12.当菌落数目稳定时,选取菌落数在30~300的平板进行计数,在同一稀释度下,至少对3个平板进行重复计数,然后求出平均值,并根据平板所对应的稀释度计算出样品中细菌的数目。
13.植物芳香油的提取 *** 有蒸馏、压榨和萃取等,由于水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分的水解,因此,柠檬芳香油的制备通常使用压榨法。
14.萃取胡萝卜素的有机溶剂,应该具有较高的沸点,能够充分溶解胡萝卜素,并且不与水混溶,故石油醚较适合作为萃取剂。
15.萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量,同时还受到原料颗粒的大小、紧密程度、含水量、萃取温度、时间等的影响,一般来说,原料颗粒小、萃取温度高、时间长、需要提取的物质就能够充分溶解、萃取效果就好
又到了今天的推文时间啦,今天给大家带来一本非常好看的穿越小说,人气超高的哦,希望大家能够喜欢。
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《相公契约:娘子我来了》 作者:落下泓
简介:
……我好像穿越了!? 为什么我会这么说?不干脆肯定自己穿越的事实? 因为我一觉醒来之后,并没有马上发现自己穿越的事情。 老妈还是一样肥胖和聒噪,老爸还是专心的看着报纸,厕所还是有冲水马桶,洗脸台还是有放牙膏牙刷和洗面乳。 我洗完脸坐在餐桌前准备吃早餐的时候,还是没发现周遭环境已经改变,只想说平常都吃稀饭配菜脯蛋还有豆腐乳跟脆瓜,怎么老妈突然心血来潮,弄了火腿面包加奶油起司? 直到看见窗外和平常不同的景象,我才惊觉到自己穿越了。……
入坑指南:
进入传送阵的感觉相当奇妙,就好像泡在浴缸里,全身都被一种暖呼呼的热流包裹住。我们这群三八……喔!是三十八组的试炼小队!肌肉男泰森·狼、自恋狂奥斯卡·伯伦希尔、大奶妹滨崎瑞穗、沉默女慕容静语、小不点林佩涵还有我池希文,六人都舍不得错过眼前难得的体验,即使负责传送的导师警告过我们要闭上眼睛才不会有任何不适,可是却没有任何人愿意这么做。
唉!不听老人言吃亏在眼前,这句话果然是至理名言。传送光环一结束之后,马上就有五个人吐得死去活来。唯一没吐的人当然就是我这个主角啰!为何我没吐?
拜托!你见过一个喜欢坐云霄飞车和海盗船还有三百六十度旋转飞艇的人会吐吗?何况我连疯狂巴士都搭过,这点小小的震荡对我来说根本就是小意思。唯一遗憾的就是站在我身边的人是小不点,被她紧紧搂住的感觉,好像被石头压到一样。拜托你好嘛!要用飞机场搂住人之前,好歹先把铁胸甲脱下来啊!明明都没胸部了,还穿了件铁奶罩,不怕被压得更扁吗?
趁着全部人都在吐的时间,我这队长只好负起护卫的责任,开始观察四周的状况。
嗯!看来我们运气还不错,没被传送到魔兽堆里或者是鸟不生蛋的荒地。东方几公里处可以看见几颗小树,树下好像还有个小池塘。如果回学校的方向刚好顺路的话,等等走到那边倒是可以趁机休憩一下。
现在更大的问题,应该是学校在哪个方向。这个任务如果交给我的话,我可以保证一个月后我们都不一定走的回学校,因为我根本不清楚这是哪里。
幸好队伍里面有两名高材生,其中一名还有选修追踪课程,让我在心里为这自恋狂拍手鼓掌了几下。
‘根据地上的土质和太阳的方向判断,我们被传送到的地方应该是新板市东南方的区域。如果要走回学校,我们得往西北方前进才行。’
奥斯卡一脸欠揍的模样,让我深深感到不爽。虽然他的解释相当正确,慕容静语也点头赞同了他的判断,可是我却不太想往西南那个方向前进。因为从我们所处的地方望去,西南方向不但没有任何树木可以遮荫,连条河流都看不到。我出来之前还特地为三人弄了几条类似比基尼的布条想让她们在水中或池塘游泳,这下可好了,前方是一片荒地,根本没什么地方可以制造清凉的画面。
好在这个试炼足足有一星期之久,走着走着总会碰到池塘或河流吧,我就不相信这么热的天,这几个爱干净的女孩会忍耐得住?说不定到时候可以看到几条白肉肉的美人鱼在水中戏水……糟糕!流太多口水了!得节省一点,不然到时候流不出来。
‘既然方向确定了,我们就出发吧!一星期要走一百公里虽然不多,可是也不知道会碰到什么状况,能多节省点时间就代表我们成功的机率越高。听说前十组回到学校的还会有相当不错的礼物,之一名的组别校长还会送每人一只五平方米的空间戒指呢!’
想起身上不到半米空间的包包,说什么我也要拿到之一名,从校长那个糟老头手上拿到空间戒指。五平方米的戒指耶!至少可以装进一台休旅车,如果换算成泡面……至少可以装个一百箱,每箱三十包来算,够我吃个两三年了。如果不成,至少也要有前十名,二到十名的安慰奖记得是一平方米空间的戒指。
刚开始,我还意气风发地领在前头,边吃着饼干边哼着流行歌曲。过了两小时后,我开始放慢脚步,跑到大奶妹身边和她聊着一些有颜色的笑话。经过了四小时,小不点跑来缠着我,偷偷问我能不能成功完成试炼。六小时后,我高举中指朝着天上骂了句脏话,对中午炎热的太阳感到十分不满。
‘妈的哩!起码有四十度吧!’
原本我以为试炼很轻松,现在才觉得事情没那么简单。
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味道很正,价格很低,这4款光瓶白酒,都是纯粮佳酿,遇见别错过爱喝酒的人最讨厌的事情是什么?
那就是花了高价钱,买到劣质酒,不但钱白花了,喝完还难受,简直得不偿失!
纵观如今的白酒市场,真真假假,假假真真,那些贵价白酒不一定好,而那些看似便宜的廉价白酒,反而酒质没有让人失望。
如何挑选到一款好的白酒,也成为了许多喝酒人的必修功课,俗话说,“久病成医”,那么爱喝酒、常喝酒的人,也可以说是半个“酒专家”了。
你会发现,身边那些常喝酒的人,不仅会辨别真假酒,而且在谈起来酒的时候也是头头是道,笔者的一个好友便是如此。
张哥,酒龄20年,虽说不算长,但可是个资深的酒腻子,市面上大多数白酒,他都喝过,踩过不少白酒坑,也喝到过不少好酒,通过跟他的交谈,了解下了当今酒友圈内都爱喝那些酒。
这4款光瓶白酒,味道很正,价格很低,都是纯粮佳酿,遇见了可别错过,看看你喝过没?
之一款:宝丰大曲
该酒产自河南省平顶山市的宝丰县,因地而得名,而宝丰,人杰地灵,物华天宝,其酿造历史也是源远流长。
仪狄,是我国的造酒鼻祖,根据史书记载,仪狄便在宝丰酿酒制酒,并留下酒醪,而后到了隋唐时,宝丰酒得到了大力的发展,在唐朝,宝丰酒还被定位“贡酒”,供给皇室享用。
而宝丰大曲,则是其旗下清香型白酒的代表,以高粱、大麦、小麦和豌豆为原料,采用传统的“清蒸二次清”的工艺酿制而成。
酒香清香纯正,入口绵甜柔和,干爽柔顺,落口优雅绵长,而且价格只要十几块,是老百姓们酒桌上的常客。
第二款:绿瓶西凤酒
该酒产自陕西宝鸡,作为中国的“四大名酒”之一,西凤酒的酿造历史距今已有3000年之久,始于殷商,盛于唐宋,还形成了别具一格的风味——“凤香型”。
何为凤香型呢?则是将清香型白酒的优点与浓香型白酒的有点合二为一,让香与味、头与尾协调一致,达到清而不淡,浓而不艳的特点。
而这款绿瓶西凤则是其中的典型代表,以传统五粮为原料,采用古法酿造,并采用酒海储存的 *** ,去除酒中的杂陈味。
整体酒液无色透明,酒质协调饱满,酒香蜜香秀雅,入口甜润细丰满,带有淡淡的水果香,尾调纯净悠长。
第三款:君中元私藏酒
该酒产自贵州仁怀,这里是酱酒的核心产区,其酿造人曾传政是茅台原副厂长李兴发的徒弟,酿造技艺一脉相承。
选用优质红缨子糯高粱为原料,引赤水河水,用坤沙酿造工艺,耗时1年酿制完成,且成酒后又窖藏6年。
酒质协调稳定,酒香浓郁,开瓶瞬间爆香,抿一口,酱味十足,酒液醇厚细腻,细品还有焦糊香,入喉顺滑流畅,十分舒适,喝完之后口中余香不绝,伴随着淡淡花果香,令人回味无穷。
酒厂秉承着让老百姓们都喝得起纯粮佳酿的初心,将所有的精力物力都投入到了酒质提升上,因而缺少了宣传,虽然名气不大,但喝过的酒友都深深被其醇美的酒质所吸引,频频回头。
第四款:桂林三花酒
该酒产自广西桂林,与当地腐乳、辣椒酱并称为“桂林三宝”,作为我国米香型白酒的代表,桂林三花酒被誉为米酒之王,且深受人们的喜爱。
最早在南宋时期,由“师司公厨”酿成,而后传入民间,到了民国年间,桂林所产的米酒便遍布全国,而后国家汇集了民间的优秀酿酒师组建了桂林酿酒厂,继续酿造桂林三花酒。
何为三花?即“三熬堆花酒”,入坛时堆花,入瓶时堆花,入杯时也堆花,因其酒花绵密晶莹,而且伴随每次移动都能溅起酒花,所以称之为三花酒。
整体酒质晶莹透亮,酒花绵密宛如蜂窝,入口绵柔,蜜香清雅,落口爽利,回味怡畅,因此许多酒友都昵称它为酒中“小甜甜”,广受好评。
喝酒喝的是酒质,而不是品牌和价格,为好白酒买单而不是为品牌买单,作为普通老百姓,喝到味道正,价格低的白酒才是王道。
文中提到的这4款纯粮佳酿,你喝过吗?你还知道哪些好酒,欢迎在评论区留言~
高中生物:高考中的明星生物──酵母菌话说酵母菌之所以是明星是因为它露面多啊。酵母菌是模式生物,很多研究都在它身上进行,就连今年的诺贝尔奖得主大隅良典研究细胞自噬的关键实验也是在酵母菌身上进行的。它在科研界的地位可见一斑,当然这也注定它在高中课本中的地位也是无人能敌的。看(人教版):
必修一:P6:练习,知道了酵母菌是活细胞。
必修一:P7:用高倍镜观察细胞,知道了酵母菌是单细胞真菌,是真核生物。
必修一:P14:练习.
必修一:P81:关于酶本质的探索
必修一:P91:探究酵母菌细胞呼吸的方式,酵母菌能进行有氧呼吸和无氧呼吸——兼性厌氧菌
必修一:P96:练习.
必修三:P68:种群数量变化——血细胞计数板计数酵母菌的数量
必修三:P85:练习
选修一:P2:酿酒——利用酵母菌 *** 果酒
选修一:P6:腐乳的 ***
选修一:P49:酵母细胞的固定化
酵母菌是微生物中的“大家族”,在自然界中分布广泛。在人教版高中生物教科书中,频频出现酵母菌,比如关于酶本质的探索、探究细胞呼吸的方式、探究酵培养液中母菌种群数量的变化、果酒的 *** 、酵母菌细胞的固定化等,可谓高中生物中的明星了。在高考中也常以“酵母菌”为素材来命题,考查的知识面广,命题角度多样。本文就酵母菌的相关考点以及近年来的高考题赏析来复习酵母菌。
考点1 酵母菌的细胞结构
例1:关于酵母菌的叙述,错误的是( )
A.酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因
B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外
C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同
解析:酵母菌属于单细胞的真菌,从细胞结构上属于真核生物,即包括细胞壁、细胞膜、细胞质、各种细胞器、细胞核;酵母菌无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精,二者都以自由扩散的方式通过细胞膜。
考点2 酵母菌的增殖
例2:右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,请回答下列问题:
(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是___________;曲线BC段酵母菌呼吸的方式是__________________。
(2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,还有___________、______________。
(3)在T1—T2时段,单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有___________、____________。
(4)某同学在T3时取样,统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量,原因可能有_________、___________和用血球计算板计数时出现错误等。
解析:该题考查了细胞呼吸、种群数量变化的原因等内容。图中AB段无乙醇产生,因此知只进行有氧呼吸;BC段,乙醇开始产生,酵母菌数量仍在继续增加,因此这一区间内的细胞既进行无氧呼吸,也同时进行有氧呼吸;BC段,酵母菌数量继续增加至更大值、乙醇开始产生并不断增加,酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸,产能少,需消耗更多葡萄糖。酵母菌数量在C点下降,除营养物的供应问题外,还应考虑其代谢产物(乙醇和二氧化碳)的积累对其繁殖的影响。使用血细胞计数板进行计数时应该染色,不然统计的菌数包括了死菌。
答案:
(1)细胞质基质和线粒体有氧呼吸和无氧呼吸(2)乙醇含量过高培养液的pH下降(3)酵母菌进行无氧呼吸,产生的能量少酵母菌种群数量增多(4)取样时培养液未摇匀,从底部取样未染色,统计的菌体数包含了死亡的菌体
例3:有关探究培养液中酵母菌数量动态变化的实验,正确的叙述是( )
A.改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小
B.用样 *** 调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素
解析:此题直接考查该实验操作 *** 和有关种群的知识,酵母菌培养液除需要营养物质以外,还必须要维持适宜的pH值,pH值会直接影响K值(环境容纳量)大小,所以A选项错;D项正确。使用血细胞计数板抽样检测法调查酵母菌的种群数量变化,通过取多次调查的平均值进行估算,而不能准确计数。血细胞计数板抽样检测法用到像调查植物种群数量变化的样 *** ,但不等同于样 *** 。所以B选项错;C项也错误。
例4:下图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题:
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比.最主要的区别是酵母菌___ ____;与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌。
(2)图中含有RNA的结构有(填序号)。
(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是(填序号)。
(4)为制备酵母菌原生质体,需用酶解法除去结构①,但应在溶液中进行。
(5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作。其中操作正确的有(填下列操作的序号)。
①将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养
②静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
解析:本题以酵母菌亚显微结构图为载体,考查细胞结构与功能、以及探究种群数量变化的相关实验操作步骤。(1)酵母菌为真菌,与菠菜叶肉相比,无叶绿体;成熟的酵母菌有以个明显的液泡,即⑦结构。(2)RNA存在于细胞核、核糖体、线粒体、细胞质中,对应的是②④⑥⑧(3)线粒体是有氧呼吸的主要场所,进行有氧呼吸第二、三阶段,分解的底物都是丙酮酸。(4)酵母菌具有细胞壁,可以保护酵母菌不会因吸水而涨破,因此去除细胞壁时,为防止酵母菌吸水涨破,需要在等渗或高渗溶液中进行。(5)探究酵母菌种群数量变化时,进行酵母菌记数时,从试管中吸出培养液之前,应将试管震几次,以便使酵母菌均匀分布,提高计数准确性。滴液前应先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入。
答案:
(1)没有叶绿体;具有核膜包被的细胞核(成形的细胞核)(2)②④⑥⑧(3)⑥(4)等渗(或高渗)(5)①④⑤
说明:酵母菌的繁殖方式分有性繁殖和无性繁殖两种,以无性繁殖为主。芽殖是酵母菌最常见的无性繁殖方式,即成熟的酵母菌细胞先长出一个小芽体,芽体细胞长到一定程度脱离母细胞继续生长,而后形成一个新个体。少数酵母菌以细胞分裂方式进行繁殖,叫裂殖。
酵母菌的有性繁殖,一般产生子囊孢子,其形成过程是两种不同性别的细胞接近,各伸出一小突起相连,相连处的细胞壁溶解,两个细胞的细胞质融合叫质配。接着两个单倍体的核融合叫核配,并形成双倍体的核,原来的细胞形成接合子。结合后的核进行减数分裂,形成4或8个核,以核为中心的原生质浓缩变大形成孢子,原来的结合子叫做子囊,其内的孢子,叫做子囊孢子。很多酵母菌的二倍体细胞可以进行多代的营养生长繁殖,因而,在酵母菌生活周期中,存在着单倍体细胞和二倍体细胞两种类型,都可以独立生活。二倍体酵母菌细胞个大,生活力强,故发酵工业常利用二倍体酵母菌进行生产。
考点3 酵母菌的新陈代谢类型
例5:(2010·北京2)下列对生物细胞代谢活动的描述,不正确的是( )
A.大肠杆菌在拟核区转录信使RNA B.乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸
C.衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 D.酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
解析:大肠杆菌属于原核生物,没有真正的细胞核,在拟核区进行DNA转录,合成信使RNA。乳酸杆菌进行无氧呼吸,在细胞质基质中产生乳酸。衣藻属于藻类植物,进行光合作用的场所是叶绿体。核糖体是“生产蛋白质的机器”。
说明:在同化作用方面,酵母菌属于异养型微生物;在异化作用方面,属于兼性厌氧型微生物,即在有氧的条件下进行有氧呼吸,将糖类物质分解成CO2和strongO,释放大量能量,供本身活动所需,并大量繁殖;在无氧的条件下,进行无氧呼吸(酒精发酵),释放少量能量。
考点4 酵母菌的应用
例6:(2010·北京,1)在家庭中用鲜葡萄 *** 果酒时,正确的操作是( )
A.让发酵装置接受光照 B.给发酵装置适时排气
C.向发酵装置通入空气 D.酵母菌装置放在45℃处
解析:在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵,发酵装置不需要接受光照,发酵时也不能通入空气,一般将发酵温度控制在18~25℃。
例7:(2011·江苏,3)下列与果酒、果醋和腐乳 *** 相关的叙述,正确的是( )
A.腐乳 *** 所需要的适宜温度更高
B.果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵
C.使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D.使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA
解析:这道题以选修一“发酵技术的应用”为背景,较为基础。三者所使用的菌种分别是酵母菌(单细胞真菌)、醋酸杆菌(属于需氧型细菌)和毛霉(多细胞真菌),它们均有细胞结构;果酒、果醋和腐乳 *** 所需温度分别为18~25℃、30~35℃和15~18℃;醋酸杆菌为需氧型细菌,因此进行的是有氧发酵。
例8:(2010·江苏,7)右图表示果酒和果醋 *** 过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是( )
A.过程①和②都只能发生在缺氧条件下
B.过程①和都③只发生在酵母细胞的线粒体中
C.过程③和④都需要氧气的参与
D.过程①~④所需的最适温度基本相同
解析:本题考查细胞呼吸的过程、果酒、果醋 *** 过程的反应条件等。①是呼吸作用之一阶段有氧无氧均可以发生,②过程只能发生在无氧条件下,A项错误。①在酵母菌细胞质基质中进行,③在酵母菌线粒体内进行,B项错误。③为有氧呼吸第二、三阶段,其中第三阶段需要氧气参与,④需要氧气参与,C项正确。过程①、②、③为酵母菌的呼吸作用,最适宜温度约为20 ℃左右;④的最适宜温度为30—35 ℃。
说明:酵母菌主要应用在酿酒工业中,在酿酒时要通过控制通气情况来实现酒的更大产量,即先通气使酵母菌进行有氧呼吸,在有氧条件下进行出芽生殖,短时间内可繁殖出大量的个体;然后隔绝空气,在无氧条件下进行酒精发酵。
选择题答案都删去了,自己选。。。。
高中生物选择性必修三生物技术与工程
之一节传统发酵技术的应用笔记。
1.我们的祖先就是利用微生物将谷物水果的发酵成含酒精的饮料。
2.法国微生物学家巴斯德通过实验证明,酒精发酵是由活的酵母菌引起的。
3.发酵是指人们利用微生物在适宜的条件下,将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程,不同的微生物具有产生不同代谢的能力,因此利用它们就可以生产出人们所需要的多种产物。
4.腐乳 *** 的原理,豆腐中的蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸,易于消化吸收,各种微生物参与了豆腐的发酵乳,酵母去埋和毛霉等,其中起主要作用的是毛霉。
5.直接利用原材料中天然存在的微生物或利用前一次发酵保存下来的面团,乳汁等发酵物中的微生物进行发酵 *** ,食品的技术一般称为传统发酵技术,传统发酵以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主,通常是家庭式或作坊式的利用,传统发酵技术 *** 的食品还有酱油,醋,酱油,醋,豆豉等。
6.传统工艺中,豆腐块生长的毛霉来自于空气中的毛霉孢子。
7.乳酸菌是厌氧细菌,在无氧的情况下,能将葡萄糖分解成乳酸,可用于乳制品的发酵,泡菜的腌制等,常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌。酵母菌是一类单细胞的真菌,能够以多种糖类作为营养物质和能量的来源,因此在一些含糖量高的水果,蔬菜表面经常可以发现酵母菌的存在,酵母菌是兼性厌氧微生物,在无氧条件下能进行九酒精发酵,可用于酿酒, *** 馒头和面包等,温度是影响酵母菌生长的重要因素,酿酒酵母的最适生长温度是28度。
田 俊:从教到学,学校育人效能提升的攻坚战我原来定的主题是《从教到学,助力学校育人效能提升》。在准备发言分享的时候,我发现从教到学,仅谈助力是不够的,也绝非那么简单。学校的育人功能蕴含在一节一节课里、蕴含在在日常的教与学过程中。它会最直接影响着育人效果,而且也不是那么容易能实现大的转变。因此,从教到学,很可能会成为学校育人效能提升的攻坚战。
这些年,李希贵校长带领我们进行的育人模式改革探索,主要是从组织、课程、教学这三个方面展开。三个方面相互作用,协同前进,但在不同阶段,又有发力点、撬动方式上的区别。
2008和2009年,我们充分讨论,形成了十一学校的办学使命和愿景,梳理了十一学校20条文化价值观,明确了战略改进领域、关键成功要素和办学各领域的价值取向和行为准则,形成了十一学校的文化纲要。
在学校管理领域,我们对学校传统的组织架构进行了扁平化、学部制的改造,将传统意义上的中层部门改变为服务于一线教育教学的支持部门,开展了双向聘任、调整了薪酬分配等关键性制度。可以说,这几年里学校用组织结构调整、组织文化建设驱动了学校整体发展。
当然,在课程与教学领域,我们也陆续启动了课堂成长年和课程成长年,提升了全体教职员工对课程和课堂的认识。
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后,我们获批综合教育改革实验校;2011年,我们开始了以课程改革为切入点的学校综合教育改革,基于国家课程,结合十一学校学生特点和不同的发展需要,陆续构建了一套分层分类的高选择性的课程体系。
我们还进行了学科教室建设、取消了行政班,实现了选课走班教学组织形式的转变。
课程的改变,选课走班的实施,也推动了年级内部运行上的变化,学校整体治理结构也更为完善,我们出台了学校章程,明确了各治理主体的权责。
课程的重构、学科教室建设和小班化教学也带动了教学上的若干改变,学校的形态、师生的情态和学生成长的生态发生了很大的变化。
2016年,李希贵校长就带着我们开始思考,在学校整体的育人体系里,课程、教学组织形式、组织结构等只是整个育人体系“冰山”的可见部分,在这座“冰山”下面还有太多的内容没有挖掘清楚,这里当然有整体育人理念、价值观念,也应该包括我们习以为常,又容易忽视,或者很难研究透彻的日常教学活动,这些教学活动怎样影响了学生的成长和素养的形成?怎样的教学过程更符合未来人才培养的需要?这个学校里最基本的过程如果不能改进,就很难谈育人模式变革和效能提升。
最近几年里,我们一直在摸索和寻找。
2016年,“中国学生发展核心素养”提出,具体要求落到各学科里。2017年,开始新课程改革,明确了各学科的课程标准,清晰地提出了各学科的学科核心素养。我们知道,素养的沉淀绝非易事。不仅调整了课标,中高考也在进行着方向性调整,强调考查学生解决不良结构问题的能力,强调“由解题到解决问题”“做题到做事”。
布鲁姆曾经对教学目标进行分类,理解和记忆偏传授性质,而应用、分析、评价和创新更好要在学习过程中体验,学习者自主形成。美国的教育评价专家韦伯也提出了知识深度理论。我们也发现我们太多的教学过程停留在一二层级,三四层级在教的逻辑里还是比较难实现。
近些年,芬兰的教育受到广泛认可。2009年,芬兰的一批社会学家、教育专家、未来学家组成团队研究了教育发展趋势,历时七年,在2016年正式推出《学习的未来2030》报告。报告提出:不能仅仅按领域或者主题来划分学习内容,而是把七个横贯能力作为每一个芬兰学生应该形成的核心素养,只有让学习真正发生,素养才会慢慢沉淀,芬兰的教育品牌才可能持久。
这些都让我们意识到,学校日常的教学过程需要更好地研究如何帮助学生学,不能再停留在教的逻辑上,必须从教学走向学习。
这几年的探索里,我们对如何帮助学生更好地学,如何实施从教到学,有了一些粗浅的感受。
课程标准到学习目标
我们知道,课程标准作为学科纲领性的资料,表述比较笼统。以物理为例,课程标准的目录为课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议(见表1)。学科核心素养与课程目标也就三页内容,表述相对笼统,而在课程内容里则相对具体,能具体到学科学习内容,因为素养和目标是多年学习的结果。课程实施过程中,我们就得弄清楚素养和目标实现路径和阶段性目标。以科学探究为例,初一,科学探究的具体目标是什么?与哪些内容相关?初二,科学探究的具体目标又是什么?如何循序渐进?初三、高一、高二年级,又是如何螺旋上升?高三,科学探究目标又应该达到什么水平?
我们曾经研究过美国纽约州的母语课程标准,比如,他们课程目标里的信息类文本阅读有四个细分目标,都能明确提出在不同年级不同的目标描述。如知识与观点整合(见表2)。将课程目标细化到每学期每个单元和课时的目标,才能更好地实现核心素养有计划、有步骤、分阶段、系统化的落实(见表3)。
关于目标,以前是目标藏在老师的教案里、心目中,以前的教学是这样的:学生看着我们,跟着我们走就行。学生被“蒙着眼睛”,也不用知道为什么学这些,跟着老师学就行。而当我们把学习还给学生的时候,更应该让学生知道为什么学和学什么,以及怎样才是学会了。从教学走向学习,还必须要把存在于老师头脑里的教学目标转化为学生学习时就要明确的具体、可操作的学习目标(见图1)。“把汤勺交到喝汤人的手里”,系好学习的之一粒扣子。
单元重构和学习的高阶撬动
现在的教材,尽管也很注重知识形成路径和启迪学生思考,但也将知识按照学科归类进行章节化处理。而素养的形成更强调学习在真实、复杂情境中展开,在需求、钻研和应用中形成,单纯面对知识点的学习很难有效形成素养。
浙江大学盛群力教授曾经系统研究过教和学的两种范式,也明确提出教的范式里更为原子式,部分先于整体;而学的范式是整体论,整体先于部分。这就要求我们在从教到学的转变里、在教学过程中要用教材、更要结合学生和学习实际,进行有效的素养导向的单元重构。
以生物学科的《细胞呼吸》为例。该内容在必修一第五章第三节,内容包括细胞呼吸的概念,实验探究,细胞呼吸的类型、过程,反应式以及细胞呼吸原理的应用等,我们希望学生能够运用细胞呼吸的原理解释、解决生产生活中的实际问题,这是更高位的、可迁移应用的目标。因此,我们将单元内容进行了整合,整合后的单元不仅包括了必修一第五章的内容,还包括了选择性必修三之一章关于发酵的内容,因为传统发酵的过程就是运用微生物的细胞呼吸进行一些食品 *** 的过程,如我们熟悉的酿酒、酿醋、腐乳、泡菜等 *** ,都是利用了微生物的细胞呼吸原理。除此之外,我们还希望孩子们能像科学家一样具有严谨的科学思维和科学探究精神,因此在单元整合过程中,我们不仅整合了人教版教材的不同单元,还结合其他版本的教材,进行了该单元科学史内容的整合,编制了关于科学史素材的校本资源,供学生沿着科学家们的足迹,深入探索和了解细胞呼吸的相关内容。
经过单元重构,学生的学习不仅局限于某一节的特定知识,而是聚焦一个核心问题或核心概念,以核心任务贯穿始终,在解决真实问题的过程中来完成学科知识的获取、能力的提高,实现理论的实际应用,进而落实核心素养的发展,真正实现从教走向学。
除了有时必要的单元重构外,通常还得考虑,如何寻找一个真实、有趣、能更好开启学生自我系统、能很好承载学习目标的核心任务,就能更好地实现学习的高阶启动,让学习自然发生。
在我们的语文课里,有几篇文章是摘自《史记》里的侠义人物传记。首先我们结合课程标准和学情等,确定了如下学生能读懂、可操作的学习目标:
1.选出六位侠义人物,用关键词从三个方面概括每一位的主要特征,比较六位侠义人物,说出他们一个相同点和各一个不同点;
2.能够结合材料,立足于历史与现实对侠义人物做出包括正面反面不同维度的评价;
3.说出侠文化中可以对社会主义核心价值观有正面影响的三点内容。为了更好开启学生学习的自我系统,更好展开学习,我们结合即将要开展的学校年度狂欢节,拟定了这么一个学习任务:选一个侠客人物形象装扮一位老师。具体有六个小的必选任务要求:用准确的词语概括五位侠客人物的个性特征;指出五位侠客人物的共同点和不同点;至少写出放弃的三个人物;写一封信说服老师同意装扮;写一段人物出场的造型描述;与学校图书馆合作对图书馆有关侠客人物的图书进行重新分类。一下子学生就来劲儿了,规划学习计划,潜心研究,精选人物和构思说服信。图2是一位同学劝说老师装扮成虬髯客的说服信。
我们的语文学科在学习任务设计上积累了较多的尝试(见图3),形成了一系列的学习任务设计并在不断优化升级。在学生学习主动性开启,已经做好学习规划的时候,学习资源、工具和方便进行学习自我评估的量规就需要提供。
支持学习的资源、工具与自我评估
比如,在侠义文学单元的学习中,我们还会提供给学生阅读资源、 *** 工具、视频资源和拓展性比较阅读资源等(见图4)。
除了学习资源外,还会提供一些任务管理工具,方便学生落实好学习规划。
在一些理科学习中,尤其在起始年级,学生能力和素养还没那么高的时候,还需要给他们搭思维的脚手架。如,在学生学习《万有引力》过程中,万有引力定律发现的历程逻辑很长,是一个学习中的难点,这个时候提供一个思路整理工具,对初学者很有必要。
除此以外,一些方便学习的小工具在我们老师的课堂里也不断萌生。而在学习的关键节点、核心任务完成时,提供任务完成程度的量规也非常有必要,有助于学生随时跟进和判断。量规便于学生视角的判断,量规的分级也考虑到不同学生学习的需求和学生的基础,更有利于调控学习过程。比如记叙文写作的自我评估量规(见表4)。
至此,我们基本形成了从教学走向学习的逻辑(见图5)。在真实的学习过程中体验和形成学科核心素养、实现学科课程目标。
我们的生物学科依照这个逻辑,将中学阶段的生物分初高中进行了单元重构,每个单元除了教材外,还给学生提供了单元学习任务书(见图6)。
看一下高中的单元和核心任务就能发现,学习变得很有意思,也变成了学生自己的事情,教师也不再是以前那种按照教材一节一节教知识的人,而是引导和设计学习的人。
我们很多学科的学习任务来自于身边、社会现状、真实情境。学生也逐渐有了应用知识的意识和对自然、社会的好奇心。2019年的夏天,我们的学生在校园里发现桃树掉果问题,于是引发了一系列的学习和研究(具体过程见《未来教育家》2020年10月号)。从这里我们可以看出,明确学习目标后,我们通常会寻找能承载目标的真实任务,把学习指向问题解决,激发起学生学习的主动性,让学习变成自己的事情,让真实的学习展开,在这个过程中学生获得了知识技能,形成了能力素养,也发展了元认知。
类似的教学探索在最近几年的时间里我们做了不少,部分学科已经相对形成体系。教师对学习的研究、素养形成路径的认知在逐步加深。
在最近这几年里,我们也在结合新课标和中高考变化、结合学生需求和我们对学生的认知,重构着我们的课程,学校的组织结构也在顺应一线的变化,强化了研发功能。我们也发现,不是教学而是学习驱动着学校育人模式变革。
2019年,北京市十一学校教代会上,代表们讨论今后较长一段时期学校的关键成功要素,明确将从教到学列入其中,也对这个关键成功要素进行了指标分解,明确了实现路径。
尽管刚起步、很艰难,其中也碰到很多实际操作层面的问题,但我们知道,从教到学将会改变我们的课堂,让真实的学习落地,让素养形成,这将会最终影响整体育人效能的提升。我们会继续努力。
【版权声明】文章来源:未来教育家 2021.03.06。
题型曝光!2019全国高考大纲正式出炉!重磅!万众期待的2019年全国高考大纲终于出炉了!目前曦曦老师见到的所公布的是全国高考语文、数学、英语、地理、历史、政治、生物、化学考试大纲的《考试说明》,高考大纲是陆续公布的,其他还没公布的科目曦曦也会持续关注中,有需要的家长可以添加曦曦微信咨询。
今年的高考题型有哪些变化呢?快来看看专业解读吧!
语文考试大纲《考试说明》
语文考试大纲考试范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级如下:
(一)论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证 *** 。
1.理解B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思
(3)分析论点、论据和论证 ***
(4)分析概括作者在文中的观点态度
(二)实用类文本阅读
原实用类文本阅读由(三) 调为(二),文学类文本阅读由(二)调至(三)
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
(1)分析作品结构,概括作品主题
(2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价D
(I)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术
(2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力
(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
4.探究 F
(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
(2)探讨作者的创作背景和创作意图
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
(三)文学类文本阅读
原文学类文本阅读由(二)调至(三),实用类文本阅读由 (三)调为(二)
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
(1)筛选并整合文中信息
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思
(3)分析文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
4.探究 F
(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神子
(2)探讨作者的写作背景和写作意图
(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
二、古诗文阅读:
阅读浅易的古代诗文:
1.识记A
默写常见的名句名篇
2.理解B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)了解并掌握常见的古代文化知识
(5)理解并翻译文中的句子
3.分析综合C
(1)筛选并整合文中信息
(2)归纳内容要点,概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价D
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字:
1.识记A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E
(1)正确使用词语(包括熟语)
(2)辨析并修改病句
病句类型如 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(3)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段
(4)正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(5)语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
(6)正确使用标点符号
四、写作
能写论述类、实用类和文学类文章。
表达应用E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
(1)符合题意
(2)符合文体要求
(3)感情真挚,思想健康
(4)内容充实,中心明确
(5)语言通顺,结构完整
(6)标点正确,不写错别字
2.发展等级
(1)深刻
透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。
(2) 丰富
材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
(3)有文采
用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
(4)有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
2019高考语文考纲有哪些变化?
01.关于能力层次
《2017年考试大纲》C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
《2018年考试大纲》C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。
《2019年考试大纲》C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
●将“分解剖析、归纳整合”作为整体概念提出来,有强化的意味。
02.关于现代文阅读
2019年考试说明例题中文学类文本阅读和实用类文本阅读顺序发生变化,预示高考试题顺序会作出相应调整。试卷整体难度从易到难,更加合理。
鉴于近年来文学类文本阅读(小说)文体特征越来越不明显,而散文阅读也已是第二年出现在考试说明例题当中,在阅读备考时尤其要注意。
革命传统与红色经典复习备考中尤为注意,这是近年来高考的重点方向。
03 关于语言运用
例题加入了2018年高考的语言运用新和应用文改错题型,提示着2019年高考应该还会延续这一出题方式,老师们在备考中应该加强训练。
04.关于写作
例题加入了2018年高考全国1、2两套试卷的作文题目,老师们在作文备考方面要两者并重。
05 关于如何应对
- 论述类文本阅读教学,强调信息加工与逻辑推理训练,不走生硬分类与简单比对的老路。
- 文学类文本阅读教学,着重抓微型小说和散文的体式特点,做实做好具体的鉴赏评价指导。
- 古代诗歌阅读教学,重视学生鉴赏的历练和积累,提倡鉴赏短文的写作。
- 语言文字运用教学,要以语言积累为基础,强调“正确、熟练、有效”,练习要重视情境任务的实践性和典型性。
- 写作教学,要积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”,积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“创造性”,不猜题,不押题,谨防套作和宿构。
- 写作教学,要积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”,积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“创造性”,不猜题,不押题,谨防套作和宿构。
对2019高考语文备考的思考
1.体现核心价值,落实立德树人。2019年的高考语文命题将会牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点,以培养和选拔德才兼备、全面发展、具备语文学科核心素养的优秀人才为目标,追求试题的思想性、时代性、科学性和示范性。这些将充分显示和发挥语文在高考评价体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。
2.调整试题顺序,趋于科学布局。2018年,教育部对考纲内容仅仅做了一个微调:在题量和分值说明中加了个“或”字。这个细小的变化并未引起一线师生的注意。因此,对于考纲中题目顺序所做出的调整,要充分引起关注,及时调整以往的答题思维和解题顺序。
3.关注时代热点,学会把握时代。2019年的高考语文试题将进一步充分回应社会热点,考查考生对现实问题的思考,进而产生有社会针对性的正确思维。这就要求考生梳理一年来的热点事件,如十九大“新时代”、港珠澳大桥、中国精神、中美贸易战、中非合作论坛北京峰会、改革开放40周年、一带一路、人工智能、新高考改革的思考、打好蓝天保卫战,上海首届进博会等都值得我们去关注。
4.梳理纪念事件,倾心社会热点。对于2018年到2019年6月以来的纪念性历史事件要充分关注。2019年值得关注的纪念事件有改革开放40周年,五四运动一百周年,建国七十周年,互联网诞生五十周年,中美建交四十周年,亚太经合组织成立三十周年,澳门回归20周年,戊戌变法120周年,甚至2019年6月7日的高考首日是端午节。对于这些敏感的社会热点要予以思考。
5.关注课程标准,拥有理性观念。2019年课标卷语文命题将会进一步突出理性思维,落实课程标准所提出的基本要求。高考语文课程标准中喊得最响的几个关键词要引起关注,如整本书阅读、批判性思维、传统文化、长征精神、革命文化等。
6.养成阅读习惯,突破传统思维。2019年参加高考的考生一定要养成读书的习惯,努力实现真阅读,用阅读来提升自己的思想。同时要突破传统的模式化答题思维:对于小说,就是环境、情节、人物、主题;对于作文就是开头、结尾,外加三个分论点;对于诗词鉴赏就是意象、意境、主题。这种模式化的答题思维要全力突破,力争在读懂精研上下功夫。
数学考试大纲《考试说明》
2019考试大纲与2018相比基本没有变化。核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容等.
不过考纲对基础性、综合性、应用性、创新性的要求是对能力要求的强调,也是一种从教材习题出发兼顾综合的体现应用,进行微创新是2019年高考命题的基本方向.
1.基础性和综合性:综合性主要是核心考点基本知识的综合.
2.应用性:体现在数学的应用功能,在函数、数列、概率统计、解三角形、不等式等知识背景下命制应用性试题,考生应重点关注.
3.创新性:2018年高考试题中,出现一些立意新、情境新、设问新的试题。此类试题新颖、灵活,难度不大,广泛而又有科学尺度,考查考生的数学创新意识和创新能力,把此类题称为创新试题.
高考数学答题策略
1.函数或方程或不等式的题目,先直接思考后建立三者的联系.首先考虑定义域,其次使用“三合一定理”;
2.选择题与填空题中出现不等式的题目时,优选特殊值法;
3.求参数的取值范围时,应该建立关于参数的等式或不等式,用函数的定义域或值域或解不等式完成,在对式子变形的过程中,优先选择分离参数的 *** ;
4.恒成立问题或它的反面,可以转化为最值问题,注意二次函数的应用,灵活使用闭区间上的最值,分类讨论的思想,分类讨论应该不重复、不遗漏;
5.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成,直线与圆锥曲线相交问题,若与弦的中点有关,选择设而不求点差法,与弦的中点无关,选择根与系数的关系求解,使用根与系数的关系时必须先考虑是否为二次方程及根的判别式;
6.求椭圆或双曲线的离心率,建立关于a、b、c之间的关系等式即可;
7.求三角函数的周期、单调区间或最值,优先考虑化为一次同角弦函数,然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目,重视内角和定理的使用;与向量联系的题目,注意向量角的范围;
8.数列的题目与和有关,优选作差的 *** ;解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式,体会方程的思想;
9.导数的常规题目一般不难,但要注意解题的层次与步骤,如果要用构造函数证明不等式,可从已知或者前一问中找到突破口,必要时应该放弃;重视几何意义的应用,注意点是否在曲线上;
10.概率与统计的解答题,应该先设事件,然后写出使用公式的理由,当然要注意步骤的多少决定解答的详略.
英语考试大纲《考试说明》
2019年《考试大纲》相对于2018年的来说没有太大的变化,只有些微变化。
2019高考英语考纲中的更大微变化
2019年的英语《考试说明》变化更大的就是书面表达。变化集中体现在书面表达的样题改变、评分原则和第二档、之一档的评分依据上。考生应高度重视这一变化。
一、样题
在2019年的《考试说明》中,书面表达样题特意使用了2018年全国卷III的书面表达——向英国朋友介绍你校学生体育运动情况。具体如下:
假定你是李华,你的英国朋友Peter来信询问你校学生体育运动情况。请给他回信,内容包括:
1. 学校的体育场馆;
2. 主要的运动项目;
3. 你喜欢的项目。
注意:
1.词数100左右;
2.可以适当增加细节,以使行文连贯。
二、评分原则
在“评分原则”中,将2018年及以前的第4点:“内容要点、应用词汇和语法结构的数量和……”改为“内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和……”。
在书面表达样题后,“评分原则”前新增一段说明:“书面表达题目旨在考查考生的英语写作能力,评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达,完成特定的交际任务……”
和以前只是考虑是否包含所有要点、语言基本无误等局限于语言知识本身的文字表达相比,这对考生提出了更高的要求。一篇好的英语作文不能只是用语言文字简单地将汉语翻译过来,必须要达到交际效果。
三、各档次评分依据
在“各档次的给分范围和要求”的第二档和之一档中,将原来的“语法结构单调、词汇项目有限”改为“语法结构单调、词汇知识有限”。
以上改动既体现了文中表述的规范性、严谨性,同时对书面表达及其评分标准也提出了不同的要求。
对2019高考英语备考的思考
考生在复习备考过程中还是应着力于现行教材中所学的基本语言知识,包括语音、词汇、语法、句型结构等。关注这些知识的基本含义、用法和变化等。
词汇的学习应以《考试大纲》所规定的3500词为蓝本。不必过多地追求词汇的引申含义,以掌握词汇的主要含义为主。但必须适当关注一些常见词汇的一词多义现象。
语法以考纲所列的24个语法项目为主。不应纠结一些语法知识的特殊使用或较为复杂的变化,重点关注主要词类如动词、名词、形容词、副词、介词等在具体语境中的运用以及主要从句(定语从句、状语从句、名词性从句中的宾语从句、主语从句、表语从句)的运用尤其是引导词的用法;特殊句型重点关注倒装、强调、省略等句型的用法等。
应重点关注考纲所列的24个话题。平时多阅读涉及这些话题的相关语篇,多阅读反映中外优秀文化、大众科技(与人们生活息息相关的科普知识)、社会生活、绿色环保以及讲述中国故事等体现人与自然、人与社会、人与自我三大主题,体现立德树人、家国情怀、文化使命、人类命运共同体的主题语篇。
考生尤其应加强语言知识的积累,强化书面表达的训练。平时应多注意语言知识的积累,广泛阅读原汁原味的英语文章,如《新概念英语》第2~4册中的文章。训练中,应尽量多使用较丰富、地道的英语词汇,要体现文章的交际作用和文字表述的有效性。考生不仅体现要自己的深厚语言功底,更要体现出自己的文化素养、内在品质。
其他科目考试大纲《考试说明》
深刻认识《考试大纲》
《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准,是高考评价体系的具体实现,是高考命题的根本依据,它向我们展示的是最准确的、最精辟的考试内容,可为学生指明复习任务。吃透《考试大纲》,领会大纲精神是高效备考、科学备考的关键。
高考试题的命题原则是知识抽样、地图依托、能力立意、素养考查。结合2019年《考试大纲》要求,笔者对近五年高考试题进行对比分析,发现高考试题涉及的知识不要求完全覆盖,其总体特点如下:
主干知识年年考,边缘知识轮换考,重视教材,关注现实生活。传承中国优秀传统文化,保护和弘扬民族文化;传承生态文化,树立动态平衡的人地协调观;遵循自然规律,树立因地制宜的环境修复观;倡导绿色发展,树立环境友好的可持续发展观。
充分发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能,依托学科主干知识,通过精心创设问题情境,进一步优化必备知识、关键能力、学科素养的考查内容。联系新时代主旋律及生产生活实际,通过探究式和开放性问题设计,进一步加强基础性、综合性、应用性、创新性的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
这就要求我们高三师生在复习备考中注意规避四大误区:过分追求解题技巧;复习起点高、难度高;缺乏针对性的能力训练;一味在低思维水平上的重复训练。
高考命题趋势分析
2018年新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ选择题选材比较如下:
从表格中可以看出,三套试卷中卷Ⅰ和卷Ⅲ有一组试题以文字材料为载体,卷Ⅱ有一组试题以表格为载体,其余三组试题的材料是图文结合的。试题选材视野开阔,视角丰富,视点具体,注重考查学生的核心素养,基于生活、生产、生态,运用地理视角认识古今中外不同尺度的问题,彰显时代特征。
分析以上试题特点结合笔者对近五年高考真题命题规律的系统研究感悟如下:
新课标全国卷地理试题的命制是依托考纲进行的,在抓主干知识的基础上,细化了知识点,并且试题的选材和命制角度灵活,往往是小切口切入,但需要较大的思维量。新颖的试题背景提升了考生兴趣,培养了考生的地理思维。这就要求考生平时积极关注课外地理问题,观察生活中的地理现象,开阔地理视野,培养发散性思维。考生可以关注以下几方面的知识要点,通过题组的方式将知识有机整合,做到高效复习。
以动植物为核心的自然要素整合题;以河湖为核心的自然要素整合题;以物质运动及能量交换规律为核心的整合题;以人口与城市和交通联系为背景的人文要素整合题;以工业区位为核心的人文要素整合题;以区域农业可持续发展为为核心的整合题等。
了解考纲考情,明确复习方向
1.构建结构化知识体系,突出地理思维训练
文综地理知识虽然内容分散,不容易抓住重点,但形散而神聚。因此在二轮复习 *** 和策略上,可以对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组,形成有主线、有知识内在联系的专题。考生通过知识的整理与分解,既能突出重点、化整为零,又能查漏补缺,聚沙成塔,在整理知识的过程中达到知识的优化,能力的升华。笔者在高三一轮复习未二轮复习初时,采用让学生动手归纳绘制思维导图的形式(见下图),取得了较好的学习效果。
在复习备考中,我们要重视基础知识,更要重视对学科基础知识体系的专题构建,厘清各知识点之间的内在联系,这是我们应对复杂多变高考试题的常规武器,也是我们思考问题、解决问题的知识依托,更是决胜高考的支撑点。
2.突破区域定位,掌握区域特征
在高考地理试题中,区域是知识的载体,试题一般以区域图的形式呈现,并以此为背景考查地理要素的分布、变化、特征、以及区域的开发方向、问题措施、区际联系等区域可持续发展问题。描图、填图、绘制地理简图,有助于突破区域定位瓶颈,进而帮助学生掌握区域地理特征、明确地理概念和地理事物的内在联系、提升读图析图能力。常见的区域定位 *** 有以下几种:
(1)地理坐标定位或经纬网定位法
世界区域位置的判读大致可以借助几条重要的经纬线来进行定位。如学生可以通过绘制如下世界区域简图进行识记:
(2)相对定位法——“辅助定位”
识记一些主要的经纬线和主要的地理事物,然后以它们为参照物,利用地理事物之间的相对位置进行定位。如利用重要的海洋航线,记忆重要海峡、海域、半岛或岛屿的位置。
(3)区域轮廓定位法——“特征定位”
面状地理事物的轮廓特征:如大洲和大洋的轮廓、一些著名湖泊(五大湖、贝加尔湖、里海、咸海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖)等轮廓;线状地理事物的分布特征:如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况;点状地理事物的相关位置:如城市、矿产、山峰等进行定位。
3.加强地理图像的判读训练
对于不同类型的地理图像,只要深刻领悟其读图 *** 和要领,判读也并非难事,同学们可以尝试借鉴“四看三定”读图法。
在备考过程中要夯实基础知识,注重解决问题能力和逻辑思维能力的培养,规范专业术语表达。要突出地理学科的综合性和区域性特征,重视对地理格局的把握和对地理过程的深入分析与综合,关心国家大政方针,关注时政热点,形成正确的人地协调观。高考重知识,更重能力,你掌握了 *** 和思路,高考就成功了!
考纲和考试说明的总体要求及必修部分和现代生物科技专题部分的考查内容没有改变,只是考试说明中生物技术实践部分做了一点微调,增加了相关的实验技术,同时题型示例中增加2018全国卷2,3题、2018全国卷1,3题和2018海南卷,30题。即整体结构维持稳定、局部微调,这种变化表明高考总的命题方向将继续朝着素养考查稳定推进;知识内容的局部微调也仅仅在选修一部分,涉及部分考生。
生物考纲与说明内容的解析
(一)考查方向体现核心素养
考试说明中考核目标增加了一段关于考核要求的表述。表明高考在能力要求上会更加注重素养考查及理论联系实际、会更加关注知识在日常生活、生产实践中的应用。高考生物命题中的核心素养,就是指从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面来综合考查考生,引领了生物高考新方向。
生命观念是指对相关的生物学知识本身学习的同时,相应形成的观念认识,这里的生命观念,不是指知识本身,而是学习生物学知识或对生命特征进行解释后形成的抽象的观点,也是能理解或解释生物学相关问题现象的观念和思想 *** 。如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。对于这方面的内容近年高考题已经有所涉及,在复习中应引起足够的关注。
科学思维体现在基于生物学事实和证据进行探讨、阐释或论证的过程,其中涉及归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等 *** 。作为高考题目,科学思维主要是以基于证据的阐释或论证的面孔出现,近几年的高考题已经对此进行了多次考查,而且势必会成为命题的重要方式。据统计,2017年课标Ⅰ卷生物试题中4次出现解释原因类的设问,2018年课标Ⅰ卷生物试题中5次出现解释原因、原理、现象等类型的试题。
如2017年新课标卷Ⅰ第30题(题略)题中设问的解释原因部分,考查考生能够运用所学知识和所提供的证据支持,来论证结论的正确或合理性。这是在高考题的解题过程中,最能体现思维逻辑和论证严密性的展现形式,这也将继续成为高考题命题的特征,高考也将延续这种设问形式。
科学探究作为上一轮新课改的关键词,近20年来已经在高考命题中成为常客,是高考题中重要的考查形式。它往往以热点课题为情境,以发现问题、提出假设、控制变量、 *** 步骤以及结果分析、得出结论等形式体现出来。科学探究注重形式上的逻辑严密性,因此注重在提出假设、实验设计、分析过程中体现实验设计的原则、变量的控制及结果的合理性等。
社会责任是指根据所学知识和科学思维、探究能力后,对生命现象、社会现象做出合理的分析判断,如生态环保意识、爱国情怀、造福社会、崇尚生命等观点,在高考题中一般不会着墨太多,可能会融合于某种形式的考查过程中,潜移默化地体现出来。
(二)命题重点仍在主干知识
作为高考命题和备考的指导文件,生物考纲和考试说明历来重视双基。不但如此,考纲所列考查内容的要求层次也基本维持稳定不变,体现了高考命题风格的成熟稳定与连惯性。
基础知识,特别是主干知识的剖析与运用,是高考命题的关注点。知识的挖掘、对比、剖析、运用,是近些年命题的特征和发展趋势。生物学知识主干主要包括生物体的基本结构与功能、代谢的基本过程、遗传方式与过程等相关问题、进化的基本理论与应用、稳态与调节的过程与 *** 、种群与群落、生态系统的结构与功能等。作为高考命题的“四大金刚”,代谢、调节、遗传、生态,是非选择题命题内容主干中的主干,其命题形式尽管多变,但是一般离不开其知识框架的主体。例如,代谢一般不偏离诸如光合呼吸、酶的作用等,而且多以曲线或实验形式呈现;遗传部分多见遗传分析、杂交实验的设计与分析、遗传育种 *** 与过程等,调节部分则常见稳态的维持、反馈调节过程、神经激素调节方式与特点等,生态部分常以生态实例分析的形式考查种群与群落、生态系统的结构与功能。
如2017年新课标卷Ⅰ第32题(题略)考查遗传分析,重点体现对分离定律、从性遗传、常染色体与伴X遗传的区分、同源区段与非同源区段的判断等,考查点均在对主干知识的剖析与运用,考生只有熟练掌握并能娴熟驾驭,才能顺利解题。
(三)夺分热门仍是实验考查
实验的考查最能体现考纲要求的几个能力考查,无论是实验探究能力、获取信息能力还是综合运用能力均能在实验考查中得到体现。实验设计与分析历来是体现生物学核心素养的考查重点,也是学生失分的集中点。实验考查的形式多变,既有传统的光合呼吸实验、遗传杂交实验、神经激素调节实验、也有近几年才出现的分子遗传实验、模拟生态实验等,既有书写实验过程、实验思路的,也有表述实验现象、分析原因的,考生需要在变化的实验情境中剥离出有价值信息,运用实验设计 *** ,正确解题。
如2017年新课标卷I第29题(题略)考查实验思路,所涉及的关键词包括实验分组、变量处理、实验结果的观察与处理等;对实验结果的分析,则注重说明结果与结论的相关性等。
(四)变化涉及选一酶与实验
2019年考试说明知识范围要求的变化集中在生物技术与实践部分,表现为一变一增加:“5-2生物技术在食品加工方面的应用”改变为 “5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用”。增加部分内容为:选修一中增加了:“5-2 酶的应用”,包括:“(1)酶活力测定的一般 *** ;(2)酶在食品制造和洗涤等方面的应用;(3)制备和应用固相化酶。”另外,5-3中增加“(4)蛋白质的提取和分离。”
考查点调整内容为增加泡菜 *** 过程中亚硝酸盐含量的测定实验,增加的内容为固定化酶和固定化细胞技术、凝胶色谱分离蛋白质、电泳等内容。笔者认为,生物技术实践方面的知识考查可能会有所扩展,除了考查原有的果酒、果醋、腐乳、泡菜等常规传统发酵以外,还可能会涉及更多的生物学实验技术以及相关扩展知识,关于这点变化,在教学和组织复习过程中应予以关注。至于微生物实验技术、植物体内有效物质的提取等,还将一如既往地作为高考考查点,不会改变。
备考建议点睛
对于2019版生物高考考纲,建议教师首先,从总体要求出发,特别关注能力的考查方式、 *** ,把握高考命题的脉络,紧扣后期的高考复习,使复习更具针对性、时效性。其次,复习重点仍然把握好复习主干,舍弃偏难怪,重在基础与落实,对待基础知识,特别要学会知识的有效运用而非简单记忆,这样才符合高考的选拔标准。最后,要关注选修一的变化内容,要通过仔细分析、达到有效应对。对高考和说明中的此次变化,复习过程中既不能置之不理,也不必惊慌失措、乱了复习重点。
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之一本:《凤求凰:溺宠医妃》 作者:彩色的黑 字数:1326087
强悍女医生异世穿越,一刀断渣男命脉,从此惹上 *** 烦。 被迫卷入朝堂后宫的暗黑漩涡,守护残废无能的夫君, 对付笑里藏刀阴狠毒辣的王爷。 灭亲族,玩阴谋,炫医术, 她叱咤风云,惊艳众人。 众人嗟叹:凤华绝代,却守着无能残废病王爷。 等等……谁说他夫君是个废物来着???……
入坑指南:
萧长歌感觉有一种一触即发的危险感,她看了看离风,此人相貌堂堂,脸色镇定,想来今日有十足的把握请她上楼去。
“魅月,我们去看看,究竟是哪路神仙要见我。”说着,萧长歌径直往前走去。
魅月有些担忧,虽然与这个男人没有交手但魅月也察觉出自己的功夫与他不相上下的。
“王妃,请。”离风让出一条路来。
萧长歌对魅月点点头让她安心,然后转身入了身旁的茶楼,在离风的带领下上了三楼的雅间。
房门打开,萧长歌便看见背对着她坐着的白衣男人,从背影上看萧长歌觉得此人优雅从容。
萧长歌走了过去,在那白衣男人的对面坐下,两人视线相交,萧长歌微微一愣,眼前的人与洞房那夜要轻薄她的苍云暮长的很是相似,只是眼前的这个男人看上去如春风一般,给人亲近温和的感觉。
“温王殿下。”萧长歌笑了笑,温王与临王是一母同胞的双生子,长的像自是常理。
苍云寒微微挑眉,伸手端起茶壶为萧长歌倒了一杯水,温朗的声音道:“我以为王妃你会将我认作被你断了命脉的临王呢。”
“温王此话从何说起?当日殿上,临王也亲自承认是他自己为了练功自断命脉,此事与本宫有何干系啊?”萧长歌垂眸,端起苍云寒为她倒的茶,放在鼻尖轻嗅了一下赞道:“极品毛尖,果然好茶。”
说着将茶杯放了下来道:“茶是好茶,只可惜有毒。原来这就是温王的待客之道?”萧长歌抬眸,唇角一抹轻蔑的笑。
苍云寒脸色一变,双手一握,突然间推开挡在他们面前的矮桌,然后将萧长歌扯到自己的怀中,一手拔下她头上的发簪抵在她的喉咙处。
一旁的魅月本欲出手相救却被离风阻挡慢了一步,见萧长歌被擒,魅月只能罢手,内心焦急。
“世人传闻温王稳如如玉,翩翩君子,原来不然。”萧长歌从容不迫,还不忘讥讽着苍云寒。
“萧长歌,这个东西你可认得?”苍云寒将一把匕首仍在一旁的桌上,冷声质问着她。
萧长歌自然认得那把匕首,二姐萧艳华给她的。想起萧艳华,萧长歌突然想起自己刚才见过她,还说自己要做临王妃?莫非……
从匕首下手,苍云寒果然也是个人物、老狐狸,怪不得苍冥绝曾说温王不会放过她的。
“看着有些面熟,那不是临王自宫的匕首吗?”萧长歌佯装惊讶的样子。
苍云寒突然将抵在她喉咙处的发簪移到了她的后颈,就在萧长歌制住苍云暮的那处麻穴上,苍云寒用力一插,阴测的声音笑问:“那这里,你是不是更加熟悉呢?”
萧长歌顿时没了力气,瘫软倒在了苍云寒的怀中。“当然熟悉,当日我就是用这处死穴制住了你的弟弟,然后用那把匕首断了他的命脉。”萧长歌扬唇一笑,笑的妖魅。
苍云寒扔了发簪突然将萧长歌拉近了几分,阴狠的声音道:“好狠毒的女人,你既然废了他,那么就让这个当哥哥的来替他完成未完成的事情。你说怎么样啊?”
苍云寒说着温热的气息扫在萧长歌白净无暇的脸上。萧长歌一阵恶心,强忍着胃里翻腾的感觉骂道:“原来温王和临王一个德行,都是 *** 的衣冠禽兽。”
“本王就要你见识见识什么是禽兽。”苍云寒说着就要对萧长歌无礼,一旁的魅月忍不住掌风使了出来。
离风与其交手,萧长歌侧头看着打的难解难分的两人,突然喝住:“都给我住手。”
苍云寒也道:“离风住手。”
两人停了对招,可魅月没依旧不能近萧长歌的身,只能干着急。
“苍冥绝的人果然还有两下子,如果不想这个女人受太多痛苦,你更好给我安分一点,乖乖看着我完事,回去将经过仔仔细细的说给你家主子听。”苍云寒说着修长的手指抚弄着萧长歌的脸颊,然后低头凑了过去。
就在苍云寒低头的功夫,怀中的萧长歌突然仰头主动将唇凑了上去。苍云寒一愣,浑身一颤,似是被电击了一般不可置信。
就在苍云寒欲图深尝的时候,身子却突然变得瘫软无力。萧长歌挑眉,移开红唇,一双水灵明动的双眼看着他笑道:“王爷可曾听过一句话叫,美人乡就是英雄冢?”
苍云寒额头冒出一些冷汗,就连说话的力气似是都没有了。
萧长歌捡起地上的簪子朝着自己的虎口扎了一下,酥麻无力的感觉顿时褪去。
离风察觉事情不妙正欲出手,却见萧长歌用那簪子抵着苍云寒的喉咙侧头对着他道:“如果想让你家主子活着,就别动。”
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第二本:《萌宠兽世:兽夫,么么哒!》 作者:大果粒 字数:2660000
林缓缓没想到泡个澡也能穿越! 穿越也就算了,但穿越到兽人世界是个什么鬼?! 到处都是穿着兽皮裙露出大长腿的雄兽帅哥,而且还一个个地全往她身上扑! 什么?还想让我给你们生崽崽?! NONONO! 跨种族的恋爱是没有好结果的,你们酷爱...……
入坑指南:
林缓缓飞快地逃开。
可惜她的速度相比霜云而言实在太慢了。
她才刚跑出去两步,就被霜云从身后揪住了头发。
“看你还往哪里跑?!”
林缓缓的头发又软又滑,握在手里像是水草般,让霜云微微一怔。
他见过的雌性都很懒惰,她们很少清洗自己的身体,头发永远都是又乱又脏,像一把干枯的草堆。
可是面前这个雌性的头发却很干净。
不仅如此,她的身上也很干净,白皙的皮肤没有半点尘土。
霜云不由自主地放轻了些,但嘴里依旧强硬地说道:“念在你是初犯的份上,我姑且给你一个改过自新的机会,只要你承认错误,并向巫医道歉,我就饶过你。”
林缓缓被扯得头皮生疼,但她却不肯认输。
她没有偷东西,凭什么要让他认错?!
“你这个讨厌鬼!你快放开我!”
霜云见她死不认错,心里又有些火了。
“你再骂一句试试?信不信我揍你啊!”
林缓缓愤恨地瞪着他:“你揍啊!有本事你就揍死我!”
霜云扬起拳头,但是对着她那张俏生生的脸,却又怎么都下不去手。
可要让他主动放过她,他又不甘心。
他忍了又忍,最后还是没能狠下心去对她动手,只能硬邦邦地吐出三个字:“快认错!”
只要她认错,他就放过她。
林缓缓一脸倔强:“我没错!”
“少废话,让你认错就认错!”
“我不认!你就算打死我,我也不认错!”
……
就在两人僵持不下的时候,巫医朗祝终于回来了。
他刚才去找霜云,想把林缓缓介绍给霜云,可惜扑了个空,等到他找到霜云居住的房子时,霜云已经出门去了。
无奈之下,朗祝只能空手而归。
让他万万没想到的是,他刚回到家里,就看到了霜云。
此时的霜云正一手揪住林缓缓的头发,一手扬起拳头,满脸凶神恶煞,像是要把面前的雌性狠揍一顿。
朗祝直接就被这一幕给吓得差点跪下。
他连忙冲上去,将两人拉开。
巫医瞪着霜云,一脸的痛心疾首:“你怎么回事啊?对着这么可爱的雌性都能下了狠手,你的心肠是石头做的吗?!”
霜云皱眉说道:“这个雌性在您屋里偷东西,我替您教训她一下。”
“偷什么东西啊?我这个破屋有什么东西可偷的啊!”朗祝气得胡子都快炸开了,“这位雌性受了伤,我让她留在这里休养,你倒是好,不分青红皂白就要打人家!你真是要把我给气死啊!”
霜云愣住了。
“她、她不是小偷吗?我以为她是来偷东西的,我没想到……”
“滚滚滚!你赶紧滚!”朗祝挥动拐杖,将他赶了出去,“别再出现在我面前,看到你就烦!”
霜云站在门口,看着被用力关上的房门,抬手摸了摸鼻子。
一脸的悻悻然。
他在门口又站了会儿,依旧没见到朗祝有开门的意思,只能垂头丧气地走了。
……
朗祝对林缓缓说道:“你别跟霜云一般见识,那小子就是这个臭脾气,做事比较冲动,但人不坏,而且战斗力强悍,是我们狼族有史以来最年轻的族长!”
林缓缓用一根看起来很结实的草叶将头发绑在脑后。
她摇了摇头,马尾辫随之轻轻晃动。
“没关系,我不生气了,反正我以后都不会再见到他了。”
朗祝轻咳一声:“这次是霜云做得不对,等下我让他来跟你道个歉,你要是还不解气,就揍他一顿!你不用手下留情,这小子皮实,揍一顿也揍不坏!”
林缓缓无语。
她是真的不生气了,
她也不想揍人,她只想等白帝回来,然后一起离开这里。
话说,白帝怎么还不回来呢?
林缓缓望着房门出神。
朗祝又为了霜云说了许多话,努力想要撮合这两个年轻兽人,但林缓缓始终都是不冷不淡的,看样子是真的对霜云没什么兴趣。
朗祝在心里暗骂,臭小子太混账了,竟然连雌性都敢打,现在连个媳妇儿都找不到,看他下半辈子怎么办?!
……
白帝终于回来了。
林缓缓兴奋地跳下床,扑进他的怀里,开心地笑道:“你终于回来了!”
白帝将抱起来放到床上,他把布包递给她:“你的东西拿回来了。”
林缓缓接过布包:“你怎么去了这么久才回来啊?”
“我去把昨天剥下来的皮子洗干净,”白帝将那张兽皮放到她面前,“知道你喜欢收集兽皮,特意拿回来给你的。”
林缓缓有些不好意思:“我没有收集兽皮的喜好,你以后不用再特意帮我收集兽皮了。”
白帝笑了笑,没有追问她为什么昨天还要收集兽皮今天却又说不要了。
“既然你不喜欢了,那就不要它了。”
他将兽皮随手扔到一边,然后像是变戏法般,从身后拿出一束鲜花。
红色的小花朵,上面还站着晶莹的露珠,散发出淡淡的清香。
“是送给我的吗?”林缓缓很惊喜,“真漂亮!”
白帝将鲜花放到她手里:“你喜欢就好。”
“谢谢!”
白帝很无奈:“已经跟你说过了,我们是一家人,彼此不需要说谢谢。”
林缓缓朝他吐了吐舌头,笑得很俏皮。
……
霜云站在门口,他透过门缝看到了屋里的情景。
那个小雌性抱着鲜花,笑得无比甜美。
他原本以为她是只小野猫,虽然长得漂亮,却总爱张牙舞爪。
可现在才知道他猜错了,她的爪牙只有对着讨厌的人才会露出来,她在面对喜欢的人时,会温顺得让人心疼。
霜云心里酸溜溜的。
如果知道她不是小偷,他肯定不会那么粗暴地对待她。
现在的她,肯定很讨厌他吧?
霜云低头看着手里的兽皮口袋,里面装满了圆滚滚的红浆果。
这些红浆果是他刚才去摘回来的,每一颗都洗得很干净,他本来想把它送给小雌性,借此向她道个歉。
可是现在,他被小雌性的笑容刺伤了心,不敢再出现在她面前。
霜云将兽皮口袋轻轻地放到门前,敲了敲房门。
等白帝拉开房门时,门外已经空无一人,只有地上放着一个兽皮口袋。
他捡起兽皮口袋,看到里面的红浆果,目露疑惑。
“这是谁送来的?”
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第三本:《相公契约:娘子我来了》 作者:落下泓 字数:576461
……我好像穿越了!? 为什么我会这么说?不干脆肯定自己穿越的事实? 因为我一觉醒来之后,并没有马上发现自己穿越的事情。 老妈还是一样肥胖和聒噪,老爸还是专心的看着报纸,厕所还是有冲水马桶,洗脸台还是有放牙膏牙刷和洗面乳。 我洗完脸坐在餐桌前准备吃早餐的时候,还是没发现周遭环境已经改变,只想说平常都吃稀饭配菜脯蛋还有豆腐乳跟脆瓜,怎么老妈突然心血来潮,弄了火腿面包加奶油起司? 直到看见窗外和平常不同的景象,我才惊觉到自己穿越了。……
入坑指南:
进入传送阵的感觉相当奇妙,就好像泡在浴缸里,全身都被一种暖呼呼的热流包裹住。我们这群三八……喔!是三十八组的试炼小队!肌肉男泰森·狼、自恋狂奥斯卡·伯伦希尔、大奶妹滨崎瑞穗、沉默女慕容静语、小不点林佩涵还有我池希文,六人都舍不得错过眼前难得的体验,即使负责传送的导师警告过我们要闭上眼睛才不会有任何不适,可是却没有任何人愿意这么做。
唉!不听老人言吃亏在眼前,这句话果然是至理名言。传送光环一结束之后,马上就有五个人吐得死去活来。唯一没吐的人当然就是我这个主角啰!为何我没吐?
拜托!你见过一个喜欢坐云霄飞车和海盗船还有三百六十度旋转飞艇的人会吐吗?何况我连疯狂巴士都搭过,这点小小的震荡对我来说根本就是小意思。唯一遗憾的就是站在我身边的人是小不点,被她紧紧搂住的感觉,好像被石头压到一样。拜托你好嘛!要用飞机场搂住人之前,好歹先把铁胸甲脱下来啊!明明都没胸部了,还穿了件铁奶罩,不怕被压得更扁吗?
趁着全部人都在吐的时间,我这队长只好负起护卫的责任,开始观察四周的状况。
嗯!看来我们运气还不错,没被传送到魔兽堆里或者是鸟不生蛋的荒地。东方几公里处可以看见几颗小树,树下好像还有个小池塘。如果回学校的方向刚好顺路的话,等等走到那边倒是可以趁机休憩一下。
现在更大的问题,应该是学校在哪个方向。这个任务如果交给我的话,我可以保证一个月后我们都不一定走的回学校,因为我根本不清楚这是哪里。
幸好队伍里面有两名高材生,其中一名还有选修追踪课程,让我在心里为这自恋狂拍手鼓掌了几下。
‘根据地上的土质和太阳的方向判断,我们被传送到的地方应该是新板市东南方的区域。如果要走回学校,我们得往西北方前进才行。’
奥斯卡一脸欠揍的模样,让我深深感到不爽。虽然他的解释相当正确,慕容静语也点头赞同了他的判断,可是我却不太想往西南那个方向前进。因为从我们所处的地方望去,西南方向不但没有任何树木可以遮荫,连条河流都看不到。我出来之前还特地为三人弄了几条类似比基尼的布条想让她们在水中或池塘游泳,这下可好了,前方是一片荒地,根本没什么地方可以制造清凉的画面。
好在这个试炼足足有一星期之久,走着走着总会碰到池塘或河流吧,我就不相信这么热的天,这几个爱干净的女孩会忍耐得住?说不定到时候可以看到几条白肉肉的美人鱼在水中戏水……糟糕!流太多口水了!得节省一点,不然到时候流不出来。
‘既然方向确定了,我们就出发吧!一星期要走一百公里虽然不多,可是也不知道会碰到什么状况,能多节省点时间就代表我们成功的机率越高。听说前十组回到学校的还会有相当不错的礼物,之一名的组别校长还会送每人一只五平方米的空间戒指呢!’
想起身上不到半米空间的包包,说什么我也要拿到之一名,从校长那个糟老头手上拿到空间戒指。五平方米的戒指耶!至少可以装进一台休旅车,如果换算成泡面……至少可以装个一百箱,每箱三十包来算,够我吃个两三年了。如果不成,至少也要有前十名,二到十名的安慰奖记得是一平方米空间的戒指。
刚开始,我还意气风发地领在前头,边吃着饼干边哼着流行歌曲。过了两小时后,我开始放慢脚步,跑到大奶妹身边和她聊着一些有颜色的笑话。经过了四小时,小不点跑来缠着我,偷偷问我能不能成功完成试炼。六小时后,我高举中指朝着天上骂了句脏话,对中午炎热的太阳感到十分不满。
‘妈的哩!起码有四十度吧!’
原本我以为试炼很轻松,现在才觉得事情没那么简单。
枯燥的路途,炎热的太阳,还有身上的装备武器,大大拖累了我们前进的脚步。本来我还乐观的认为,不过是一百公里,一天走个二十公里也没有多远,说不定还能走上三十公里。没想到才走十公里就花了六个小时,虽然中间有停留下来休息两次,可是也走的太少了吧!?
其中有几个主要的原因!一个原因是魔法师的体力太弱,走起路来速度不但慢,不时还得停下来休息。另一个原因是泰森这个防御战士,全身重型铠甲还真不是普通的重,加上手上近百斤的巨大盾牌和长枪,泰森走起来不但全身咯咯作响,速度还比两个女魔法师还要缓慢。如果将六人的移动速度换算成GPR战略游戏,奥斯卡算是最快的人,可以一次走七步,我和小不点其次,可以走五步。两名娇滴滴的美女魔法师能走三步,而泰森这个重防御的战士就只能走两步了。
就是因为这样,小半天下来我们只缩短了十分之一的路程,这还是没碰上魔兽的情况,要是碰上魔兽或者比较深的河流,恐怕战斗和找路就得多花不少时间了。难怪学校会订出这样的时间,说不定倒楣一点连一星期都不够用呢!
我们现在六人都聚集在一棵大树的树荫下休息,因为怕遇到突发状况,所有人都不敢脱下自己的护甲,顶多把武器放在手边让自己稍微轻松一点。奥斯卡这自恋狂并没有损耗什么体力,毕竟他是以敏捷专长的射手,身上的装备又轻,顶多只有弓箭和箭囊稍微重了一点,所以大家休息的时候,他就负责替所有人放哨。
愿意替所有人放哨是好事,可是你可以不要站得那么 *** 好嘛!?一个大男人还那么爱摆姿势,如果你是女人的话,我保证你绝对可以轻松成为有名的AV *** 。
心里把这自恋狂骂了千百变后,我从空间包中拿出几瓶自家生产的矿泉水,递给了两名香汗淋漓的魔法师,稍微迟疑了一下,静语接过了矿泉水喝了几口。瑞穗大奶妹则是狠狠的灌下冰凉的矿泉水,不时有水滴落到她胸口雄伟的深沟,害我提早了六个小时搭起帐篷,连忙躲到一旁要小老弟安分一点。
‘我也要……’
小不点突然揪了揪我道。
‘你自己不是有?干嘛跟我拿?’
我没好气的应道。
‘就是要你给我……’
‘这怎么行!?怎么可以就这样给你?’
没想到佩涵小不点还挺开放,在野外就要我给她!?我连忙护住裤裆,免得珍贵的之一次被小不点夺走。
‘谁要你啊!?我是说水……’
小不点狠狠拧了我一下,看样子她非常了解我在表达些什么,真不愧是从小一起长大的青梅竹马。
‘说清楚呗!这样会让人误会的!’
我递了一瓶自己喝过的水给她,想说你敢喝我的口水就喝吧!没想到这丫头还真够果敢,想都不想就打开盖子灌了几口。
‘干嘛一直盯着我看?’
小不点将盖子盖好的水壶抛了回来,我只好尴尬笑道:‘看你漂亮!不行啊!’
没想到这家伙竟然脸红了,还用蚊子般的细声问了一句:真的吗?
该死!我是不是在挖洞给自己跳啊!没事调戏这个没人泡的飞机场?万一她煞到我怎么办?说不定会妨碍我的破处大计,最后来个……来个……算了!反正我是不会让她打扰我的好事,了不起到时候用队长的身份命令她去守夜,或者把她绑起来也行。
就在我考虑着今晚要如何安排夜袭的顺序时,骚包的自恋狂走到了我的面前,指着前方的地平线说:‘有魔兽群来了!’
一听道魔兽来袭,所有人都专业地拿起了武器,摆出对抗魔兽的阵型准备迎接之一次的野外战斗。
泰森大喊着,老子终于有机会表现了。拿着盾牌和长枪站到了队伍最前面,我和小不点一左一右将两名魔法师夹在中间,拿着长剑和轻盾守护着两翼。骚包的奥斯卡灵敏地爬到了树上,站在枝头拉起弓箭准备射出。你以为你是魔戒里面的精灵王子勒苟拉斯吗?连姿势都摆得一模一样,实在有够欠揍。
慕容静语靠在树旁开始涌唱咒语,几个提升状态的咒语纷纷加持到我和小不点跟泰森身上。这是我之一次感觉到自己的精力如此充沛,就好像瞬间灌下了一打蛮牛加保力达B,有种鼻血快喷出来的感觉。
大奶妹瑞穗也拿着魔杖准备吟唱火元素魔法,她那个抬头挺胸,将 *** 高高翘起的姿势,还真让人想马上把她推倒,用暴力将她身上的衣服丝毫不留地剥开。
随着大量烟尘的接近,我也暂时收回了YY的心思,紧握着长剑和盾牌准备对付来袭的魔兽。当我看到那些魔兽出现在我的面前时,我当场愣了一下。为什么我会愣住呢?这都要怪眼前这堆奇怪的魔兽。
这群魔兽的头上,都顶了一个绿色的阿夫罗。什么?你不知道阿夫罗是什么样子?去看KERORO军曹的卡通就知道啰!
绿色阿夫罗头之下是类似人参的身体,只不过都红通通,乍看之下就像一根红萝卜,只不过是会走路的红萝卜。
它们的身体还是头,反正就是红色的部分有两颗荔枝大小的黑色眼球,眼球不断咕碌碌地转动,像是要掉下来般,就这样吊在萝卜的上头。
这群萝卜将我们团团包围之后,并没有马上攻打过来,它们的身体忽然发出一种像把纸张揉成一团的声音,随后便让开了一条道路,让后面的萝卜可以走到我们面前。
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日语、德语、果酒果醋 *** ……这所高中的校本课程花样多极目新闻记者 国倩
通讯员 徐晓芳
视频剪辑 国倩
?“德语时有规律的,一个德语句子的构成大多数情况下,动词固定在第二位,其他词的位置相对自由些。”近日,武汉市第二十中学高一年级各班教室里开起了校本课程,《优秀影视鉴赏》《生涯规划沉浸式体验课》《果酒、果醋的 *** 》《生物学与人体健康》《基础乐理与视唱》……据了解,今年学校开设的校本课程共有20门,涵盖了各个学科的理论类课程与实践类课程。12月13日,该校生物实验室里验收起学生们上周的 *** 米酒课程作业。
生物老师开 *** 果酒果醋课程
“把新鲜糯米先淘洗干净,像蒸包子、馒头一样在隔板上面把浸泡软了的糯米蒸熟。千万不能是煮熟,成了糯米稀饭就没用了……”上周一,在二十中生物实验室里,生物老师黄继发和崔铭正联合为同学们同上校本课程《果酒、果醋的 *** 》,在之一节课,两位老师为同学们讲解了 *** 米酒的 *** 和步骤,详细讲完 *** *** 并解释其中原理后,便给同学们留下了一项特殊的家庭作业——一周后将做好的米酒带来学校。
于是,13日在该校的生物实验室,同学们便拿着自己做好的米酒依次给老师展示、检查。“听着简单做起来难。”一名同学说想做好米酒可不简单,米粒必须泡发好才能蒸,“之一次我蒸的米没有熟,就影响了后面的步骤,后来做了两次才成功”。这名同学说,自己是之一次做米酒,没想到这中间有这么多技巧和知识。“比如,装瓶也不能装太满,还要用筷子掏一个洞,要留点空气给酵母菌有氧呼吸的空间。”
黄老师介绍, *** 米酒过程中涉及到了微生物发酵相关知识,“最近我们刚好在学细胞的有氧呼吸和无氧呼吸。 *** 米酒正好能带领大家了解这两者的过程和区别,也让大家更深刻把生物和生活联系起来。比如,糯米装瓶时留空气是为了确保酵母菌刚开始是有氧呼吸大量繁殖,酵母菌进行有氧呼应就会产生水,让产生的水流到米粒的缝隙中间,慢慢地就会漫过糯米层,当酵母菌都浸在水中很明显就是无氧环境了,酵母菌无氧呼吸就会产生酒精。”
黄老师说,当时设计这门课时,就想好了要讲与生活有关联的生物知识,既能带动大家的兴趣,又能让同学们对生物知识的体会更深刻。“后面我们还会教大家 *** 果醋、果酒、做泡菜、做腐乳等等。”
而这堂 *** 米酒的课上,有同学成功,也有同学失败,但更多的是同学们异口同声的“知识记得更牢了”。高一(8)班的颜佳祺同学说,自己对生物十分感兴趣,所以就给自己选了这门选修课,“老师把酿酒的步骤和生物知识结合起来了,我既学会了酿酒,又复习到了关于细胞的知识。真是一举两得。”
动手实践类课程被一抢而空
“我们的课程一经推出,很快就被抢完了。”二十中教学副校长汪鲁生说,自2013年起,学校就开设了校本课程供同学们选修。今年,学校开设的此类课程达20门,这些课程涵盖音乐、美术、生物、历史等各个学科的理论类课程与实践类课程,每门课程与学科相联系,还开设了日语、德语兴趣班。这些课程也都由高一年级的老师们担任。“老师们前期根据自身特长设计课程后进行上报,学校再针对课程计划、内容等进行审核,审核通过后发布课表供学生选择。”
“老师们发挥特长,同学们也乐在其中。”汪鲁生说,这些课程一经推出,不少动手实操类的课程和语言课程十分火爆,名额很快一抢而空。同时,这些选修课还设置了8个学分,每门科目的考核方式视课程具体内容而定。
“同时,同学们也可以借此机会了解一些自己平时接触不多的学科知识,比如选理科多的学生可以去上一上和地理、历史有关的课程,扩宽自己的知识面。我们希望能够通过开设多种形式的校本课程,让同学们能从课程当中去体验生活,培养学生的综合素养,促进身心健康发展。”汪鲁生说。
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百看不厌的穿越必读好小说合集,情节又苏又撩各位书友大家好,熬夜都有追的穿越小说,今天给大家带来三本超好看的重生小说
之一本《相公契约:娘子我来了》
作者:落下泓
简介:……我好像穿越了!? 为什么我会这么说?不干脆肯定自己穿越的事实? 因为我一觉醒来之后,并没有马上发现自己穿越的事情。 老妈还是一样肥胖和聒噪,老爸还是专心的看着报纸,厕所还是有冲水马桶,洗脸台还是有放牙膏牙刷和洗面乳。 我洗完脸坐在餐桌前准备吃早餐的时候,还是没发现周遭环境已经改变,只想说平常都吃稀饭配菜脯蛋还有豆腐乳跟脆瓜,怎么老妈突然心血来潮,弄了火腿面包加奶油起司? 直到看见窗外和平常不同的景象,我才惊觉到自己穿越了。……
入坑指南:进入传送阵的感觉相当奇妙,就好像泡在浴缸里,全身都被一种暖呼呼的热流包裹住。我们这群三八……喔!是三十八组的试炼小队!肌肉男泰森·狼、自恋狂奥斯卡·伯伦希尔、大奶妹滨崎瑞穗、沉默女慕容静语、小不点林佩涵还有我池希文,六人都舍不得错过眼前难得的体验,即使负责传送的导师警告过我们要闭上眼睛才不会有任何不适,可是却没有任何人愿意这么做。
唉!不听老人言吃亏在眼前,这句话果然是至理名言。传送光环一结束之后,马上就有五个人吐得死去活来。唯一没吐的人当然就是我这个主角啰!为何我没吐?
拜托!你见过一个喜欢坐云霄飞车和海盗船还有三百六十度旋转飞艇的人会吐吗?何况我连疯狂巴士都搭过,这点小小的震荡对我来说根本就是小意思。唯一遗憾的就是站在我身边的人是小不点,被她紧紧搂住的感觉,好像被石头压到一样。拜托你好嘛!要用飞机场搂住人之前,好歹先把铁胸甲脱下来啊!明明都没胸部了,还穿了件铁奶罩,不怕被压得更扁吗?
趁着全部人都在吐的时间,我这队长只好负起护卫的责任,开始观察四周的状况。
嗯!看来我们运气还不错,没被传送到魔兽堆里或者是鸟不生蛋的荒地。东方几公里处可以看见几颗小树,树下好像还有个小池塘。如果回学校的方向刚好顺路的话,等等走到那边倒是可以趁机休憩一下。
现在更大的问题,应该是学校在哪个方向。这个任务如果交给我的话,我可以保证一个月后我们都不一定走的回学校,因为我根本不清楚这是哪里。
幸好队伍里面有两名高材生,其中一名还有选修追踪课程,让我在心里为这自恋狂拍手鼓掌了几下。
‘根据地上的土质和太阳的方向判断,我们被传送到的地方应该是新板市东南方的区域。如果要走回学校,我们得往西北方前进才行。’
奥斯卡一脸欠揍的模样,让我深深感到不爽。虽然他的解释相当正确,慕容静语也点头赞同了他的判断,可是我却不太想往西南那个方向前进。因为从我们所处的地方望去,西南方向不但没有任何树木可以遮荫,连条河流都看不到。我出来之前还特地为三人弄了几条类似比基尼的布条想让她们在水中或池塘游泳,这下可好了,前方是一片荒地,根本没什么地方可以制造清凉的画面。
好在这个试炼足足有一星期之久,走着走着总会碰到池塘或河流吧,我就不相信这么热的天,这几个爱干净的女孩会忍耐得住?说不定到时候可以看到几条白肉肉的美人鱼在水中戏水……糟糕!流太多口水了!得节省一点,不然到时候流不出来。
‘既然方向确定了,我们就出发吧!一星期要走一百公里虽然不多,可是也不知道会碰到什么状况,能多节省点时间就代表我们成功的机率越高。听说前十组回到学校的还会有相当不错的礼物,之一名的组别校长还会送每人一只五平方米的空间戒指呢!’
第二本《嚣张医妃冷世子》
作者:情长意短
简介:海归医学天才、白富美,一朝穿越成举国闻名的废柴、黑丑怂。 丑成了京城的驰名商标,却偏偏拥有公主一样的金贵命格。 全家对她视若珍宝,还有一个全国女子的梦中情人当未婚夫,十足十的人生赢家。 然并卵…… 穿越当天太子未婚夫就闹着要退婚,退就退吧,反正他看起来也不像个好人。 他悔婚,她助推,他求娶,她溜之,他再来,她就去嫖汉子。 但是谁让南郭寻知道她唯二的弱点,不听话?美食诱之,美色惑之。 在这样的糖衣炮弹攻……
入坑指南:整个大顺国谁人不知谁人不晓,这位骆 *** 从出生开始,除了自己的爹娘之外,加上四位伯父九位哥哥,哪个不是把她当成心尖肉一样宠着,那宠爱可是连皇宫里头的几位公主都羡慕不来。
一般女孩子要学女红的,他们说怕她拿针扎了手,不学。
一般女孩子要学琴棋书画的,他们说怕夫子对她说了狠话伤害她的自尊心,不学。
一般女孩子要上女学学吟诗作对的,他们说怕她在学堂遭受校园暴力,不学。
如此,他们又怎么忍心让她挑灯夜读去看什么医书,怎么可能舍得让她去学神农氏尝百草。
这样一来,骆家千金除了长得丑出了名之外,更是大顺国最有德名的女子,因为——女子无才便是德。
所以太子此举无疑是故意刁难骆一笑的,而目的恐怕也绝对不是看她出洋相那么简单。
“太子,微臣之女……”骆林想说话分辩什么,但是却被南郭寻打断。
他不理会骆林,只看着站在一旁仿佛神游天外的骆一笑说道:“骆 *** ,这点小意思,应该难不倒你才对吧?”那语气当中充满了挑衅。
但是骆一笑却嗤之以鼻,她才不会跟个小女孩儿似的上这样的当。
既然已经知道了南郭寻这个家伙目的不纯,那她何不将计就计。
果然,下一刻南郭寻就看到了骆一笑露出一脸为难的神色。
“臣女医术不精,只怕会伤了太子。”
南郭寻的眼中有显而易见的笑意,显然,他笃定这个女人没什么本事,现在已经是怕了。
“无妨,骆 *** 尽管放手医治便是。”
骆一笑心道,上钩了。
“那若是臣女医治好了太子怎么说,医治不好太子怎么说。”骆一笑话语里故意带着些怯生生的意思。
南郭寻脸上笑意更浓了,他要的就是骆一笑的这句话。
“若是 *** 医治好本宫的伤,那我们便择日完婚。”
第三本《冷王爷的特警妃》
作者:妖治花
简介:特警苏媚在执行捣毁毒窝任务时牺牲,穿越到蜀国古代女子水灵灵身上。被身为七王爷云慕然怀疑是五王爷云玉然送去的细作而百般折磨,并被关在军中牢房。之后趁五王爷前来探望云慕然之际逃走,被迫跳下悬崖受了重伤,被身为八王爷又是神医嫡传弟子的景然救下。 两人在景然山中的屋中生活了好几个月。云慕然生日,她在不知两人关系下易容跟随前往王府,结果被云慕然识破,给她下药后禁锢于王府。云景然被云慕然刻意安排瞧见他们在床上之事,黯然离开。 水灵灵为了逃出王府,用计欺骗了云慕然,最后成功逃走,却发……
入坑指南:森严的城郊北营,高大的木门缓缓打开,云玉然一袭朱色锦袍,气定神闲的站在敞开的大门口。朱红的大门,朱红的衣裳,仿佛这北营历来是归他管理,而不是属于门内站着的那个,一袭银甲的突兀男子。
两旁站立的士兵抱拳行礼:\"参见五王爷!\"
云玉然含笑抬手:\"诸位将士辛苦了,快快平身!\"
云慕然平静的看他一眼,伸手道:\"五王难得来此,里面请!\"
二人迈步进了帅营,分宾主坐于大厅,跟随云玉然而来的随从躬身退出,立即有身着战甲的侍卫鱼贯入内,奉上招待贵宾的宴席。
美酒端上酒案,佳肴摆到面前,云慕然沉声道:\"不知五王前来,所为何事?\"
云玉然含笑瞧了瞧正在斟酒的侍卫,呵呵笑道:\"太后多日不见七弟,对你分外想念,特地命哥哥来探探你!\"
云慕然闻言沉着脸,端起案上的酒樽,举杯道:\"多谢太后惦记,本王感激不尽!\"
云玉然含笑道:\"感激千万不可,记得常进宫探望太后就是!\"顿了顿,叹息道:\"太后真的老了\"
云慕然冷冷低头饮酒,沉声道:\"本王明白。\"
哥俩二人聊了聊闲话,举杯共饮了一杯酒,云玉然抬起头含笑道:\"七弟近日练兵可有增益?\"
云慕然面色不改,冷声道:\"增益并无,兵法倒有。\"
云玉然拍手赞叹道:\"好好好!七弟又总结了新的兵法,他日定能在战场上为咱们蜀国杀敌增光!\"
云慕然听着对面人不着边际的刻意逢迎,冷声道:\"五王谬赞!\"
气氛再一次陷入沉默,云慕然冷着脸接着喝酒,云玉然拣了一箸菜清了清嗓音含笑道:\"不是哥哥说你,你也老大不小了,是不是该考虑考虑自己的婚事?\"
云慕然面色冷漠,知道他今日跑来这里的目的,绝不止太后惦记自己这个没娘的孩子这么简单,闻言冷声道:\"五王多虑,本王年少,无意娶妃。\"
云玉然尴尬的扯了扯嘴角,他这素来八面玲珑左右逢源的老好人,一到了云慕然这里脑子好像就没那么好使了。不是他反应迟钝,而是这个冷漠的七弟根本不接招。愣了愣,调整了一个最和善的笑容,抬起头来含笑道:\"七弟未及弱冠便成为了柱国将军,绝非年少无知之辈,不过哥哥也不愿意勉强你,不娶正妃就不娶,这纳一个侧妃总可以吧?\"
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