黔西南民族师范高等专科学校：民族教育沃土上的师范摇篮

一、历史脉络：从筚路蓝缕到枝繁叶茂

1977年创校之初，这所坐落于兴义市区的学校仅有几栋低矮校舍，却承载着为黔西南布依族苗族自治州培养基础教育师资的使命。1978年经国家正式批准成立后，逐步发展为涵盖中文、数学、英语等十余个师范专业的专科院校。早期 *** 回忆道："南面的小花园虽简陋，却是我们晨读的圣地，夹竹桃下常能看到背诵课文的身影"——这种朴素而奋进的精神，至今仍是学校的底色。

重要发展阶段：

时间节点	里程碑事件	影响意义
1977年	学校初创	填补黔西南州高等师范教育空白
1993年	承办贵州省高等师范教育研究会年会	学术影响力获认可
2010年后	新增学前教育等专业	服务民族地区教育多元化需求

二、办学特色：民族 *** 与师范 *** 的双重奏

"窗口·摇篮·盘江魂"——这是教育学者吴雁南访问该校时的评价。所谓""其作为展示黔西南教育发展的名片；"摇篮"喻指培育了占全州中学教师总数60%的毕业生；而"江魂"凸显了扎根红水河流域的办学魄力。

具体特色体现在：

1.双语教学实践：针对布依族、苗族 *** 开设民族语言选修课，编写《布依-汉教学对照手册》

2.田野课堂：将教育实习延伸至册亨、望谟等偏远乡镇小学， *** 需完成"村落教育现状调查报告"3.文化传承：成立"民族技艺工作室"非遗传承人教授蜡染、铜鼓十二调等课程

三、育人成果：桃李芬芳润山乡

"记得班主任送别时说'别忘了带九阡酒来'，其实是要我们常回家看看。"19 *** 级校友的这段话，道出了师生间深厚的情谊。据不完全统计，该校毕业生中：

• 县级及以上教学能手占比28%
• 乡镇学校校长/副校长占比15%
• 自主创办民族特色幼儿园者超50人

2024届语文教育专业杨光的经历颇具 *** *** ：这位来自贞丰县的布依族小伙，毕业后返乡创办"双语绘本馆"母语为留守儿童讲述《苗族古歌》，该项目已获"贵州省教育创新案例奖"###四、发展挑战与未来展望

当前面临的主要问题包括：

• 高层次师资引进困难（硕士以上教师仅占41%）
• 实训基地设备更新滞后（60%设备使用超5年）
• 专业设置与新兴产业对接不足

但正如朱云璋 *** 所言："可能没有一流的硬件，但有一流的教育情怀。"学校正推进"一"工程（一专业对接一企业、一教师深耕一领域、一 *** 掌握一技艺），计划2026年前建成省级民族教育研究中心。

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