重庆大学校长林建华：一位教育家的治校之道与人文情怀

从"访问校长"西部教育拓荒者

"万事开头难"——这是林建华在多个公开场合提及的感悟。2015至2020年主政重庆大学的五年间，这位被师生称为"校长"家，却以惊人的速度完成了从"者"到"引领者"转变。他带着北大、浙大的管理经验，在西部高等教育的热土上，书写了独具特色的"重大篇章

一、治校方略：构建有灵魂的大学管理体系

# 1.管理机制创新：补上"的环节"林建华发现中国大学普遍存在院系责任主体模糊的现象："院系是大学最重要、最基础的机构，但却没有人或机构最终负责"。他在重大推行"学部制 *** "建立清晰的权责链条：

# 2.文化重塑：让校训活起来

面对这所以工科见长的学校，林建华特别强调："更好的大学一定是一所有灵魂的大学"。他主导恢复"劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家"字校训的日常践行：

• 显 *** 传承：将校史教育纳入新生必修课
• 隐 *** 渗透：改造校园景观融入办学理念元素
• 活态呈现：设立"佑启乡邦"社会实践基金

"那些刻在老校门上的文字，不是用来拍照的背景板，而是流淌在血液里的文化基因。"——这句话成为他开学典礼上的经典表述。

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二、战略布局：西部高等教育的 *** 之道

# 1.学科建设的"模式"面对"一流"建设机遇，林建华提 *** 有所为有所不为"学科发展策略：

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传统工科：采矿/冶金等6个优势学科 → 对标国际前沿

新兴交叉：智能建造、山地城镇规划 → 服务地方需求

基础文科：高研院/博雅书院 → 补齐人文短板

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这种布局使重大在第四轮学科评估中，A类学科数量实现200%增长。

# 2.地域特色的转化智慧

林建华敏锐捕捉到重庆的地域文化特质："重庆人说话嗓门很高，直来直去...这种袍哥文化孕育了重大的务实基因"。他推动：

• 校企合作：与本地企业共建"城市智慧建设实验室"-文化输出：开设"经济带发展"特色课程群
• 国际视野：建立东盟工程教育联盟

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三、教育本真：回归人的培养

# 1.对抗"卷"的博雅实验

2021年创立的博雅书院，是林建华教育理念的集中体现。他认为："焦虑源于对确定 *** 的恐惧，而教育应该提供对抗不确定 *** 的勇气"。书院推行：

• 小班研讨：师生比1:8的"学术共同体"-跨界培养："工程+人文"导师制
• 过程评价：取消绩点排名，采用成长档案

# 2.毕业生寄语中的教育哲学

在20 *** 毕业典礼上，他的演讲引发共鸣："岗位有不同，人生无贵贱...我和老师们会永远在校园里，为你平凡而踏实的人生喝彩"。这种拒绝功利主义的价值观，塑造了重大学子独特的精气神。

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余论：教育家的温度与遗憾

即使离任五年后，2024年博雅书院新生开学典礼上，白发苍苍的林建华依然坚持："建设中国更好的大学，需要几代人的接续奋斗"。或许正如他所说，校长这个岗位，"不是要做太平官"而是一场永不停歇的修行。